2023年中小学教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案.docx

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1、中小学教师资格考试中学（教育知识与能力）试题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早特意论述教育问题的文献是（）A.（学记）B.（论语）C.（大学）D.（中庸）2.“近朱者赤，近墨者黑反映了以下哪一因素对人的开展的影响（）A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了以下哪一因素对教育的影响（）A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2023年修订的（教育法）中明确规定，我国教育的性质和方向是（）A.教育必须为社会主义现代化建设效劳，为社会生活效劳B.教育必须为社会主义现代

2、化建设效劳，为人民效劳C教育必须为社会主义物质文明建设效劳，为精神文明建设效劳D.教育必须为社会主义建设效劳，为人的开展效劳5 .我国唐代中央官学设有“六学二馆，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要表达了我国封建社会教育制度的哪一特征（）A.继承性B.等级性C历史性D.民族性6 .我国古代教育内容中的“六艺、欧洲古代教育内容中的“七艺和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）A,学科课程8 .活动课程C综合课程D,融合课程7.2001年我国公布的（根底教育课程改革刚要（试行）明确规定，我国根底教育课程实行（）A.国家一级治理B.国家、地方二级治理C国家、地方、学校三级

3、治理D.国家、地方、学校、教研室四级治理8 .近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B,以理论教学为主还是以实践教学为主C,以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9 .班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的一般表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方法属于（）A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价10 .某中学在“每月一星的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙以示奖励，并号召大家向他们学习，这种做法表达出的德育

4、方法是（）A说服救育B.感情陶冶C实际锻炼D.典范示范I1“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的做法主要反映了哪一德育过程规律（）A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B,德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐渐提高的过程12 .课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（）A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意13 .晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。依据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因C.可控

5、的内部归因D.可控的外部归因14 .依据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利（）A.中等偏下水平B.中等水平C中等偏上水平D.高水平15 .林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，这说明他的哪种记忆好（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆16 .张丽在进行道德推断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。依据科尔伯格的道德开展阶段论，其道德开展处于哪一阶段（）A.社会契约B.相对功利C.遵守法规D.普遍伦理17 .韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰老实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（）A.能力B.性格C.气质D.

6、情绪18 .刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是操纵不住，以至于影响了正常学习，他的主要心理问题是（）A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D,恐惧行为19 .谢晶在全校大会上受到表扬，高兴不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点（）A.两极性B.不平衡性C阶段性D.爆发性20 .依据富勒等人的教师开展阶段论，衡量教师开展成熟的重要标志是能够自觉关注（）A.生存B.情境C.未来D.学生21 .王健在课堂上玩，老师没有直接提出批判，而

7、是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂治理方法是（）A,直接干预B,替代加强C.团体警觉D,处理转换二、辩析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）推断正误，并说明理由。22 .教材编写的直接依据是课程方案。23 .遗传在人的开展中起决定作用。24 .问题解决不受情绪影响。25 .心理健康的标准是相对的。三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）26 .一堂好课的根本标准有哪些27 .简述学校美育的根本任务。28 .简述元认知策略的种类。29 .简述品德的心理结构。四、材料分析题（本大题共2小题，每题18分，共36分）阅读材料，并答复以下问题。30

8、.材料：王晓是我班一名对学习缺少兴趣的学生，当其他同学在课堂上求知假设渴地学习时，他却经常开小差，时而做出乖僻的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批判。在屡次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。经过细心观察，我发觉他在班上没有一个朋友。谁也不爱理他。课间，他到处溜达无所事事，问或趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友谊的渴望。为了转变他在同学心中的不良形象，我制造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草变潦草，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发觉他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在

9、班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞；他绘画有根底，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。在此根底上，我筹划开展“伸出手、不抛弃的班级活动，先在班干部中商量了与王晓交友的行动方案。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、援助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小汇报的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他总算融入了这个班集体,成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体的称号。问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则（8分）请结合材料加以分析。（10分）31 .材料:晓宁平常没有复习的习惯，还

10、有一周就要期末考试了，他开始焦急起来，并暗自宣誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就肯定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫，自以为肯定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分）（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共

11、42分）1答案：Ao学记。32 答案：Bo环境。33 答案：Co人口变化。34 答案：Bo教育必须为社会主义现代化建设效劳，为人民效劳。35 答案：Bo等级性。36 答案：Ao学科课程37 答案：Co国家、地方、学校三级治理38 答案：Do以传授知识为主还是以培养能力为主39 答案：Ao形成性评价40 .答案：Do典范示范.答案：Ao德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程41 .答案：Ao无意注意42 .答案：Co可控的内部归因43 .答案：Ao中等偏下水平44 .答案：Co逻辑记忆45 .答案：Do普遍伦理46 .答案：B。性格47 .答案：Ao强迫观念48 .答案：Ao

12、两极性49 .答案：Do学生50 .答案：Bo替代加强二、辨析题(本大题共4小题，每题8分，共32分)51 .(参考答案)这种说法是错误的。课程方案是指依据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。课程标准是课程方案的具体化，是课程方案中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家治理和评价课程的根底。因此，教材编写的直接依据是课程标准而不是课程方案，所以此题说法错误。52 .(参考答案)这种说法是错误的。遗传素养是人的身心开展的必要物质前提，但并不起着

13、决定性作用，只是为个体身心开展提供可能性。具体地讲：(1)遗传素养是人的身心开展的生理前提，为人的身心开展提供了可能性。(2)遗传素养的生理成熟程度制约着人的身心开展的过程及其阶段。(3)遗传素养的差异性在构成身心开展的个别特点上具有肯定的影响。(4)遗传素养在个体开展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地开展,遗传的作用日益减弱。(5)遗传素养对人开展影响的大小与其本身是否符合常态有关。同时个体的主观能动性是人的身心开展的动力，是促进个体开展的决定性因素，所以说遗传在人的开展中起决定作用的说法是错误的。24 .(参考答案)这种说法是错误的。影响问题解决的主要因素有问题的特征、思维定势与功能

14、固着、迁移、原型启发、动机强度以及情绪等等。情绪对问题解决有肯定的影响，往往肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否认、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发觉问题的动机，影响问题解决的效果。动机的强度不同，影响的大小也不一样。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。所以说，情绪影响着问题解决，故题干这种说法错误。25 .(参考答案)这种说法是正确的。心理健康的标准具有相对性，主要表达在两方面：一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限；另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它

15、会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。所以说，心理健康的标准是相对的。故题干的说法是正确的。三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)26 .参考答案：(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。(3)方法得当：是指教师依据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。(4)结构合理：要有严密的方案性和组织性。是指课的进程次序清楚、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(5)言语艺术：讲一般话、清楚、抑扬顿挫等。(6)气氛热烈：是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动生动的教学局面。(7)板书有序：形式上字迹标准、清楚、位置适宜；内容