《暖通空调节能技术》课程教学大纲---成恒生.docx

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1、暖通空调节能技术教学大纲一、课程基本信息英文名称EnergyconservationTechno1ogyforHVAC课程代码BUEE205154课程性质专业选修课授课对象建筑环境设备与能源应用专业学分2学分学时32主讲教师成恒生修订日期2019.03指定教材暖通空调节能技术刘艳华机械工业出版社二、课程目标（-）总体目标：暖通空调节能技术是建环专业的专业选修课。通过综合运用前期流体力学、暖通空调、传热学、建筑设备系统自动化所学习的专业技术课程，使学生掌握在保证终端用户室内温度、湿度、清洁度和空气流动速度等参数达到标准的前提下，为了最大限度地提高整个系统的能源利用效率所采用的技术手段或技术措施。

2、通过本课程学习，培养学生能够理论分析问题与解决问题的能力，培养学生对中央空调系统性分析能力，为毕业设计及毕业后从事专业工作打下必要的基础。通过本课程的教学能够使学生具备下列能力：1、供暖系统的节能技术；（支撑毕业要求指标点1-1）2、通风系统的节能技术；（支撑毕业要求指标点2-1）3、中央空调系统节能技术；（支撑毕业要求指标点3T）4、高效机房的建设及节能分析报告；（支撑毕业要求指标点4-1）（二）课程目标：通过本课程学习，培养学生能够理论分析问题与解决问题的能力，培养学生对中央空调系统性分析能力，为毕业设计及毕业后从事专业工作打下必要的基础。课程目标1能将流体力学、传热学、工程热力学、建筑设

3、备自动化控制的专业知识，应用于建筑环境设备与能源应用的供暖系统及热源合理利用的问题。课程目标2：能将暖通空调、制冷原理、流体力学、建筑设备自动化控制的专业知识，应用于建筑环境设备与能源应用的通风系统节能设计与改造之中。课程目标3：能根据设计/开发目标，将建筑环境设备与能源应用的中央空调系统及冷源节能技术应该用于系统设计与改造；课程目标4：能根据公共建筑节能设计标准、绿色建筑评价标准，对高效机房建设及节能建筑围护结构进行综合节能分析。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1将流体力学

4、、传热学、工程热力学、建筑设备自动化控制的专业知识，应用于建筑环境设备与能源应用的供暖系统能源合理利用的问题。第一章到第三章1 .工程知识2 .问题分析3 .设计/开发解决方案课程目标2将暖通空调、制冷原理、流体力学、建筑设备自动化控制的专业知识，应用于建筑环境设备与能源应用的通风系统节能设计与改造之中。aj.第二早1 .工程知识2 .问题分析3 .设计/开发解决方案课程目标3根据设计/开发目标，将建筑环境设备与能源应用的中央空调系统节能技术应该用于系统设计与改造。第五章到第六章1 .工程知识2 .问题分析3 .设计/开发解决方案课程目标4根据公共建筑节能设计标准、绿色建筑评价标准，对高效机房

5、及建筑进行综合节能分析第七章到第八章1 .工程知识2 .问题分析3 .设计/开发解决方案三、教学内容第一章绪论（支撑课程目标1）1 .教学目标：掌握目前能源应用与碳排放的现状与国家碳达峰和碳中和的要求。2 .教学重难点：掌握暖通节能的相关法律法规的实际应用。3 .教学内容：了解暖通空调节能技术市场的状况及前景，掌握暖通节能的相关法律法规的实际应用。4 .教学方法：理论教学5 .教学评价：独立完成课后作业第二章供暖系统及其节能技术（支撑课程目标1）1 .教学目标：掌握供暖系统及其节能技术2 .教学重难点：计量仪表的使用及原理，低温热水地板辐射供暖技术计算与设计3 .教学内容：供暖计量的意义及方法

6、、热计量仪表及温控设备使用方法，气候补偿器的原理、结构、调节特性，供暖系统的节能改造，凝结水的回收利用及锅炉排污和烟气的回收利用，低温热水地板辐射供暖技术。4 .教学方法：理论教学结合实践性教学5 .教学评价：独立完成课后作业及实践性教学作业第三章热源节能技术（支撑课程目标1）1 .教学目标：掌握热源的节能技术2 .教学重难点：锅炉节能技术、地热技术和热泵技术3 .教学内容：熟悉锅炉节能技术和余热锅炉的应用，掌握地热技术和热泵技术的原理与节能应用，熟悉太阳能供暖技术在供暧的补充应用。4 .教学方法：理论教学结合实践性教学5 .教学评价：独立完成课后作业及实践性教学作业第四章通风系统及其节能技术

7、（支撑课程目标2）1 .教学目标：掌握通风系统及其节能技术。2 .教学重难点：置换通风的计算设计3 .教学内容：解通风节能的重要性，掌握被动式自然通风和多元通风的应用，掌握置换通风的节能特点与应用，重点掌握置换通风的设计。4 .教学方法：理论教学结合实践性教学5 .教学评价：独立完成课后作业及实践性教学作业第五章中央空调系统及其节能技术（支撑课程目标3）1教学目标：掌握中央空调系统及其节能技术6 .教学重难点：中央空调水系统的节能技术，温湿度独立控制空调系统7 .教学内容：低温送风技术，变风量技术，变制冷剂流量技术，新风节能技术的应用，中央空调水系统的节能技术，蓄冷技术和温湿度独立控制空调系统

8、8 .教学方法：理论教学结合实践性教学9 .教学评价：独立完成课后作业及实践性教学作业第六章冷源节能技术（支撑课程目标3）1 .教学目标：掌握冷源节能技术2 .教学重难点：3 .教学内容：了解空调用常见冷源的种类、特点，理解压缩式、吸收式、蒸发冷却制冷技术的应用，新冷媒技术的应用与替代。4 .教学方法：理论教学5 .教学评价：独立完成课后作业第七章暖通空调系统与设备控制节能技术（支撑课程目标4）1 .教学目标：掌握通过控制实现暖通空调系统与设备的节能技术2 .教学重难点：空调系统与设备控制节能控制及控制的原理与优化方法3 .教学内容：掌握供暖系统与热源设备、空调系统与设备控制节能控制及控制的优

9、化方法4 .教学方法：理论教学5 .教学评价：独立完成课后作业第八章高效机房的节能改造与设计（支撑课程目标4）1 .教学目标：掌握高效机房的节能改造与设计2 .教学重难点：高效机房的建设与改造3 .教学内容：公共建筑节能设计标准、绿色建筑评价标准，高效机房的建设与改造，对建筑进行综合节能分析5 .教学评价：独立完成课后作业复习四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章绪论2学时第二章供暖系统及其节能技术6学时第三章热源节能技术2学时第四章通风系统及其节能技术6学时第五章中央空调系统及其节能技术6学时第六章冷源节能技术2学时第七章暖通空调系统与设备控制节能技术2学时

10、第八章高效机房的节能改造与设计4学时复习2学时五、教学进度表3：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1第1章绪论目前能源应用与碳排放的现状2课后2、4、62第2章供暖系统及其节能技术供暖计量的意义及方法、热计量仪表及温控设备使用方法，气候补偿器的原理、结构、调节特性。23第2章供暖系统及其节能技术供暖系统的节能改造，低温热水地板辐射供暖技术。24第3章热源节能技术锅炉节能技术和余热锅炉的应用，地热技术和热泵技术的原理与节能应25第3章热源节能技术太阳能及可再生能源供暖技术在供暖的补充应用。2课后1、2、5、66第4章通风系统及其节能技术握被动式自然通风和多元通风的应用，掌握

11、置换通风的节能特点与应用2课后1、3、57第4章通风系统及其节能技术重点掌握置换通风的设计。2大作业8第5章中央空调系统及其节能技术中央空调水系统的节能技术2课后1、5、69第5章中央空调系统及其节能技术蓄冷技术和温湿度独立控制空调系统2课后7、8、910第5章中央空调系统及其节能技术机房的能效测定2现场实习11第6章冷源节能技术解空调用常见冷源的种类、特点，新冷媒技术的应用与替代。课后1、2、312第7章暖通空调系统与设备控制节能技术空调系统与设备控制节能控制及控制的优化方法2课后7、8、913第8章高效机房的节能改造与设计公共建筑节能设计标准、绿色建筑评价标准，214第8章高效机房的节能改

12、造与设计高效机房的建设与改造，对建筑进行综合节能分析2大作业16复习2六、教材及参考书目教材：暧通空调节能技术（第二版），刘艳华编著，机械工业出版社，2019年。参考书：给水排水管网系统，严煦世编著，中国建筑工业出版社,2015年。暖通空调（第二版），陆亚俊编著，中国建筑工业出版社，2007七、教学方法1 .讲授法，主要理论内容用讲授法进行2 .实践教学法，根据学校条件可以进行实践实验教学，对讲授法进行补充八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1课程理论知识的理解与消化作业、实验课程目标2课程工程知识的运用作

13、业、实验课程目标3课程设计知识的运用作业、实验1 .评定方法平时成绩：40%,期末考试60%2 .课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表课程目标、平时期中期末总评达成度课程目标120%20%课程目标1达成度-0.2X平时目标1成绩+0.2X期末目标1成绩目标1总分。课程目标2达成度=0.3X平时目标2成绩+0.3X期末目标2成绩/目标2总分。课程目标3达成度=0.3X平时目标3成绩+0.3X期末目标3成绩/目标3总分。课程目标4达成度=0.2X平时目标4成绩+0.2X期末目标4成绩/目标1总分。课程目标230%30%课程目标330%30%课程目标420%20%（三

14、）评分标准（小四号黑体）课程目标评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程目标1概念知识、计算过程、设计理念过程准确、完整概念知识准确、计算过程、设计理念过程准确、不完整概念知识、计算过程、设计理念过程不准确、过程完整概念知识、计算过程、设计理念不准确、不完整概念知识、计算过程，设计理念不准确、错误多课程目标2概念知识、计算过程、设计理念过程准确、完整概念知识准确、计算过程、设计理念过程准确、不完整概念知识、计算过程、设计理念过程不准确、过程完整计算过程不准确、不完整概念知识、计算过程，设计理念不准确、错误多课程目标3概念知识、计算过程、设计理念过程准确、完整概念知识准确、计算过程、设计理念过程准确、不完整概念