公开课小说人物形象的塑造手法和次要人物的作用篇教案.docx

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1、小说人物形象的塑造手法和次要人物的作用篇文学类文本阅读复习专题分析：小说三要素之一的人物形象鉴赏为高考常考点，一般从三方面设题：一是概括分析人物形象或特点；二是赏析塑造人物形象的手法；三是分析形象的作用。解答此类题目，其实有较为固定的步骤和要点，学生明确了这些步骤和要点，对解答这类题有极大的帮助。学情分析：通过高一高二的学习，学生对人物形象及特点的概括已经把握得较好，在赏析塑造人物形象的手法以及次要人物的作用上还存在着一些问题：对审题的重视程度不够；答题不规范；用语不简洁；要点不齐全等。学习目标：1、通过比对高考答案，总结把握小说人物塑造手法的答题步骤和内容要点；2、通过明确次要人物的作用，遵

2、路识途，明确次要人物作用的答题步骤和内容要点。3、受优秀人物引领，争做民族的脊梁；成为他人的一道光，照亮别人，温暖世界，做一个乐观的人。学习重点：总结把握小说人物塑造手法的答题步骤和内容要点；明确次要人物作用的答题步骤和内容要点。学习难点：现学现用，对点训练。课时：一课时课前准备：1、完成练习题：鲁迅的理水，做好展评准备。印发资料一条绳索划线语段、看菜，以备上课练习、展示。2、复习课文祝福，重点关注柳妈形象。教学过程：一、导入：我们每个人都与众不同，我们每个人都是独一无二的存在，但作为高三学生和高三教师，了解高考题型，进行对点训练则是我们的必修课。二、展示近几年高考题：1.2018四川省对口统

3、一考试：尹京娈规矩14题：简要分析小说中的贵臣形象。2、2023年普通高校对口招生统一考试看菜14题：概I括分析小说中“木匠”这一人物形象的特点？15题：文中“徒弟”在小说中有何作用？3、2018全国I卷赵一曼女士：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。4、2019全国卷1理水：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的？（6分）5、（2018高二下期末卷）：“主教”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。三、由这些高考题可见，对于小说三要素

4、之一的人物，高考常从三方面设题：（一）概括分析人物形象或特点（写什么？）（二）赏析塑造人物形象的手法（怎么写）（三）（三）分析形象的作用（为何写？）四、本节课主要任务（一）赏析塑造人物形象的手法，明确答题步骤、要点1、一般塑造手法：正面（心理、语言动作、外貌）、侧面（衬托、对比、环境描写、景物描写）、细节描写2、典题释法：展示两名学生课前完成的理水答案和参考答案：3、形象描写，将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉“，写出坚苦卓绝的实干家形象。言行描写，文中的禹坚毅寡言，一但说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸现其心系百姓的“中国的脊梁”形象。在比对参考答案的过程

5、中引导总结出技巧：第一步，仔细审题，明确考查角度。第二步，判断描写手法。第三步，分析这种描写手法在文句中是如何运用的。第四步，明确有何效果或作用。即点明此手法突出了人物的什么特点。3、对点训练：一条绳索。课堂练习、展评、明确答案，注意和理水答题模式的异同：运用动作描写、心理描写和比喻手法，生动形象地表现了胡安见到绳索时既恐惧又好奇的心理，并终于在好奇心的驱使下尝试付诸行动的情形。4、思想渗透：受优秀人物引领，争做民族的脊梁（一）明确次要人物的作用和答题要点1、次要人物的作用：3+1模式（三要素+主题）：（1）个性鲜明，侧面衬托主要人物；（2）牵线搭桥，推动情节。（3）暗示或交代社会环境，（4）

6、同主要人物一同揭示或凸显主旨。2、依据次要人物的作用，分析祝福中的“柳妈”形象的作用。她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开（情节）。柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬（形象。）以柳妈为代表的鲁镇人依然处于受封建迷信思想统治的大环境里（环境）。（4）她和主人公祥林嫂一起共同揭示了反封建的主题（主题）。3、简述2023年对口招生统一考试看菜15题（文中“徒弟”在小说中有何作用？）的答案：（1）徒弟在小说中是次要人物，但可以衬托主要人物“木匠”这一形象。(2)徒弟这个角色推动了故事情节的发展：吃饭时出的岔子，使木匠的优秀品质得以展示；因学艺不精退出故事，使前文埋下的伏笔(以假乱真的木鱼)得以

7、显现，并使木匠的形象得以塑造完整。4、作文链接：柳妈的愚昧无知，不仅使自己深受迫害而不自知，还加速了祥林嫂的死亡，害人害己。你从中受到什么启发，我们应该做一个怎样的人？(1)用科学的思想武装自己。不要因为自己的愚昧无知害人害己。(2)成为他人的一道光，照亮别人，温暖世界。人生不易，不要扩大别人的心理面积。OOOOOO口述今年全国乙卷作文材料，提示学生平时注重从文本中积累作文素材。五、课堂小结，布置作业：学以致用，这节课我们明确了人物形象的塑造手法和次要人物的作用，以及这两类题的答题步骤和要点(学生口头回答)，课后认真完成练习题主教，巩固本节课知识，提升做题能力。六、教师寄语：勤奋如春起之苗，不见其增，日见其长。愿同学们每天进步一点点，厚积薄发，高考金榜题名。