教学诊断与改进制度.docx

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1、教学诊断与改进制度XXX教学诊断与改进制度为推进专业建设，进一步提高专业人才培养质量，根据我校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案的要求，学校决定对教育教学工作进行内部诊改，为保证教学诊改工作顺利推进特制定本制度。一、完善专业质量标准根据专业对应的产业背景、产业发展现状，结合学校各专业人才培养方案，深化产教融合，推动专业建设与产业转型升级相适应，进一步完善专业质量标准。二、确定专业诊改目标根据学校专业建设与发展规划的要求，比对选择标杆学校的相同专业的建设，结合本专业设质量标准，确定专业诊改目标。三、分析专业建设现状1 .专业社会影响力。近两年的专业学生数，招生计划完成率、报到率，毕业生初次就

2、业率和毕业生就业岗位专业相关度,学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况；以及专业荣获的各类表彰等。2 .专业人才培养与资源建设。(1)人才培养方案执行：总课时数，实践课课时比例，公共课、专业基础课、专业课课时比例，A类、B类、C类课程课时比例。(2)教学资源建设：课程标准数量、数字化教学资源数量、数字化教学资源利用率。(3)教材建设：建设省级及国家级十二五计划教材数量、选用国家计划教材数量、开辟适用性强的校本教材数量。3 .专业教学团队。专任教师总数，专任教师的年龄、专业手艺职务、学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任教师师资培养情况(挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比

3、例)，专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例以及教师荣获的各种表扬等。4 .专业实践教学条件。(1)校内实践教学条件：专业教学科研仪器设备值、生均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学工位数、生均校内实践场所使用时间。(2)校外实实训基地：稳定的实基地总数，基地欢迎学生数量、基地接受半年顶岗实学生数、年生均校外实基地实实训时间、顶岗实介入人数比例、顶岗实专业对口率。5 .专业校企合作状况。校企合作的主要企业及合作内容与方式，企业订单学生数及所占比例、企业录用顶岗实毕业生6 比例、校企协作共同开辟课程门数、专业均匀拥有校企协作共同开辟教材数；专业效劳社

4、会、效劳行业企业情况（包孕协作取得的专利数、手艺效劳数量及经费到款额、横向课题数量及科研经费到款额、为行业企业开展的职工培训人次等）。四、诊改专业建设中的问题通过上述（三）与（一）、（二）内容的比对，深入诊断专业建设中存在的主要问题（问题要实，抓住关键点），并提出解决问题的路径与改进办法。五、工作要求1教学诊改由教务处负责组织实施。7 .组建教学诊改团队：各教学部成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家等组成的专业诊改团队。8 ,建立专业标杆：在全省、全国同类院校中寻找不异专业建设与开展的标杆，深刻阐发标杆学校专业特色与优势，研究确定自身专业开展目标、实现的路径与建设内容等。9 .开展专业剖析与自诊：对照我校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，结合近两年专业建设情况，开展专业层面的自我剖析与自我诊断，形成专业诊改报告初稿。10 在各专业自我诊改基础上，由教务处组成专家组对各专业进行教学层面的会诊。诊改办参与并跟踪各教学部会诊活动。11 各专业针对教学部会诊反馈，进一步修改完善专业诊改12 告，纸质材料由各教学部签字后报送诊改办。