人教版 二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 幸福拍手歌.docx

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1、幸福拍手歌音乐教案教学内容：唱幸福拍手歌教学目标：L 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌，学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3,愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 教学重点：学唱歌曲幸福拍手歌。教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、幸福拍手歌课件。教学过程：一、组织教学、情境导入。1 .从中央C弹到末尾（起立）师生问好：师：同学们好（12345 ）生：老师您好！ （ 54321 ）从末尾弹到中央C （请坐）准备上课（左右手同时弹1 3 5 ）2 .谈话导入：（说出身边的

2、幸福）老师：”在生活中，有什么事情让我们感到幸福？谁能说出来和大家分享一下吗？（学生说1,幸福就是课间休息同学们在一起做游戏。2.幸福就是考试成绩100分。3,幸福是得到老师的表扬4,幸福是妈妈怀抱中的偎依。5幸福是坐在明亮的教室里学习。6幸福是家人的关心。7,和爸爸妈妈在一起的时候）师：你说的真好为她鼓掌。老师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？（唱歌，跳舞，大声笑）好，看来幸福的表达方式太多太多了。二学唱歌曲（歌唱幸福）1揭示课题：那么，今天我们就来学一首幸福拍手歌这首歌是4/4拍1=G大调的歌曲，（板书）请同学们打开书，看着书完整的听一遍这首歌，听听这首歌是用什么方式表

3、达幸福的。（出示幻灯片）2,歌曲中的小朋友是怎样表达幸福的？（拍手，跺脚，拍肩 握手）同学们来做一做。老师：那我们再来听一遍，你还会发现什么？（这首歌演唱的速度很快）这首歌演唱时应该是怎样的心情呢？（欢快，高兴，活泼的）老师：同学们都回答的非常好，你们真是棒棒的.3为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！好，接下来让我们一起来认识一位新朋友，老师板书（x.x）这位新朋友的名字叫附点节奏。好，现在老师给同学们打下节奏。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发声4.老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？并且在空白处做相应的动作。5老师唱谱学生填词”（出示幻灯片

4、）要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。（第三句要唱得连贯，不能断开换气。三四句要快速换气，这里出现了换气符号。每一句中间不能换气，句与句之间要换气）6老师弹一句，学生唱一句。（学生听好前奏，听老师喊拍起唱）两遍。7跟音乐唱一遍。（自学2, 3, 4段）8.1,2小队唱（1,2段），另外两个小队做动作，3, 4小队畅（3, 4段）另外两个小队做动作。9 .跟音乐唱并做动作（师生互动）10 .全体唱并做动作。三、小组合作创编。（创造幸福）1 .激发创作灵感“同学们唱得真好，老师为你们点赞。你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？（拍腿，笑一笑，转个圈，点点头，眨眨眼

5、。老师把这些肢体动作写在黑板上，学生编歌词）让我们当一回小小作词家，编歌词唱一唱好吗？（小组讨论，教师巡行检查，指导）2 .选个小组上来唱并做动作3 .男生唱，女生做动作。4,唱一唱、演一演。5 .比一比、评一评6 .大家表现得真出色，你们看老师还为你们带来了什么？（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变得更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？小组表现四、小结（传递幸福）你们的表演很出彩，老师为你们感到骄傲。我们要做幸福的传递员，将身边的幸福传递给家人，同学和社会，使人际关系家庭社会和谐幸福。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合音乐做动作呦！师唱：如果感到幸福你就拍拍手。生做动作：拍拍手师唱：如果感到幸福你就笑一笑。 生做动作；笑一笑师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！ 生唱：再见、再见！ 师唱：如果感到幸福你就说再见！ 生唱：再见！