18410087文字设计.docx

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1、文字设计DesignofCharacter课程编号：18410087学分：3学时：48（其中：讲课学时：48实验学时：0上机学时：0）先修课程：设计色彩、设计素描、平面表现技法、二维设计基础、三维设计基础适用专业：视觉传达教材：现代汉字艺术设计曹方江苏美术出版社2001年9月第一版开课学院：艺术学院一、课程的性质与课程目标：（一）课程性质文字设计是一门重要的必修专业基础课程，在整个专业的教与学中，具有举足轻重的作用。通过课程教学与实践，使学生能够熟悉掌握字体设计及文字创意的基本理论及方法，了解印刷字体的基本设计方法和一定的文字创意表现技巧，培养学生的设计思维和设计能力，为后续专业课程的学习打下

2、坚实的设计基础。（二）课程目标课程目标1：主要是使学生全面了解中国汉字的历史发展状况，对不同时期的汉字文化背景、设计风格、典型特征、细部构造与演变等有一定的了解与认识，并能对传统文字与现代字型的演变的手法有一定的掌握。课程目标2：培养学生具有扎实的人文社会科学知识素养，了解文字设计与视觉传达设计相关的专业学科发展历程以及前沿发展趋势；具有不断追求创新的态度、意识以及较强的创新思考能力。课程目标3：使学生能够应用多种表现手法进行文字设计方案表达，掌握行业内的主流专业软件的应用知识，能够熟练地运用计算机进行辅助文字艺术设计。课程目标4：使学生具备文字设计方案执行所需的展示、印刷、网络发布等方面的实

3、践能力，能够解决从文字设计到执行等环节的主要问题课程的任务课程目标和毕业要求的对应关系：目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41.审美基础具有从事视觉传达设计工作所需的审美、构图、表现等美学能力，熟悉艺术和设计发展历史；2.学科基础掌握视觉传达设计的基础专业知识，了解和掌握与视觉传达设计相关的图像处理、印刷工艺等相关知识；4.设计创新具有不断追求创新的态度、意识以及较强的创新思考能力，能够使设计对象的产品特征、经营理念、管理特色和营销准则与策略形成连贯的具有一定创新性的整体形象；5.设计执行具备设计方案执行所需的展示、印刷、网络发布等方面的实践能力，能够解决从设计到执行的主要环节

4、问题；二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（一）课程内容中国现代汉字的起源与主要特征（二）教学要求文字的产生是一种不可逆转的必然。使学生能将设计核心的思维创造力与不断被重新赋予新内容的形式法则有机的结合起来，不生搬硬套，力争求新求异，使其利于后续专业课程的学习（）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点文字设计的概念及文字设计所应用的范围。文字设计的起源与发展2 .难点引导学生由基础的文字写画向文字设计创意的方向表达，启发学生的思维与灵感。第一章现代汉字的表象装饰设计（一）课程内容1、形状设计2、笔划设计3、结体设计4、指事设计（二）教学要求学生掌握字体设计的基本知

5、识和表现手法，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1重点汉字的比划设计，结体设计的表现形式。2.难点学生掌握字体设计的基本知识和表现手法。第二章现代汉字的意向构成设计（一）课程内容1、同质同构设计2、异质同构设计3、形义同构设计4、字义形象设计（二）教学要求学生对文字的形象能进行符合设计对象特性，要求的艺术处理，能够增强文字的传播效果，灵活运用所学的激发来使自己的作品更臻完美。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点同质同构设计与异质同构设计概念及表现形式上的区分。2 .难点形义同构设计如何才能把含义

6、，形象两类同构进行综合，利用含义的相似和形式的相似进行双重构成，以其达到较强的视觉冲击力和较强的心理效应。第三章传统书法设计（一）课程内容1、传统书法的某种特定识别特征。2、书法艺术的书写特征认识是进行设计的重要依据。3、设计者对书法艺术形式风格的熟练掌握，是运用其进行设计的基本条件。4、运用传统书法有许多因素可进行设计处理。（二）教学要求本章学习，使学生了解，以笔蘸墨写在宣纸上的书法，与印刷字体的视觉感染力截然不同。完美的书法作品不求约定图形排列均匀，而求类似婆娑舞姿的整体协调。中国传统书法的书写技巧，风格与审美体系，在现代汉子艺术设计中有着广泛的应用，并有着多种设计方式。（三）重点与难点（

7、若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1重点传统书法的某种特定识别特征。书法艺术的书写特征认识是进行设计的重要依据2.难点设计者对书法艺术形式风格的熟练掌握，是运用其进行设计的基本条件。运用传统书法有许多因素可进行设计处理。第四章现代书艺设计（一）课程内容1、日本书道2、前卫书法3、书法绘画（二）教学要求本章课程内容的学习，使学生了解现代书艺设计既用了传统书法艺术的基本方法，又融合了字体设计，抽象绘画，成为汉字图形极富现代风貌与魅力的表现形式。在具体设计造型（繁化，简化，夸张，变形）笔墨（笔融，墨韵）肌理色彩，构成，材料及装饰处理等，是其变化与创作的重要元素。（）重点与难点（若不单独列出，需在

8、教学要求中适当注明）1.重点日本书道的注重严格的行为性及意象表达和自由抒情，前卫书法的注重艺术感的表现而不是单纯表现文字的含义。2.难点书法绘画与现在字体设计的融合。第五章民间字体设计（一）课程内容鸟虫篆刻瓦当字钱币书剪纸字印文字（二）教学要求本章课程内容的学习使学生了解民间字体设计形式与经济生产，贸易，流通等商业活动紧密相联，是民俗文化及节庆，礼仪，习惯与日常生活情态的反映，在表现手法上具有浓郁的装饰性，表现形式多姿多彩，为现代字体创作提供相应的依据。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1.重点民间自己设计对现代汉字艺术设计的影响2.难点传统的民间字体设计手法如何应用到现

9、代汉字艺术设计之中。第六章汉字的版式构成设计（一）课程内容1、疏密设计2、面积设计3、位置设计4、方向设计5、网格设计（二）教学要求本章课程内容的学习使学生了解汉字在平面设计中编排结构、组合关系等都要进行相应的处理，才能使其具有严格的规范性及视觉的美观性。以其为后续的文字版面编排打下坚实的基础。（）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点汉字版面构成的方法。2 .难点汉字版面构成方法的应用。第七章计算机汉字艺术设计（一）课程内容1、当代计算机技术正迅速发展，人类社会步伐已经踏进信息时代，数字化生存时代。2、汉字艺术有利于记忆和视觉上的传播，不仅具有一定的视觉冲击力，在传达信

10、息的同时还带给人一定的美感。3、利用计算机特有的语言进行字形处理，使字形产生电子感，机械感、超现代感。（二）教学要求本章课程内容的学习和实践，使学生能够运用计算机进行现代汉字艺术设计，同时借鉴外文设计，这不仅具有独特的现代感，也大大提高了字体设计效率。为后续其他艺术课程学习打下良好基础。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）3 .重点计算机字体设计技法应用，借鉴外文设计的方式和方法。4 .难点计算机字体设计方法使用与控制比较难以掌握，具有很大灵活性。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂实验上机课程小计教学实践绪论4讲授法、演示法

11、课程目标1第一章12讲授法、演示法课程目标2课程目标3第二章12讲授法、演示法课程目标4第三章4讲授法、演示法课程目标2课程目标3课程目标4第四章4讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3课程目标4第五章4讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3课程目标4第六章4讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3课程目标4第七章4讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3课程目标4合计48四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注字体创作（电脑设计、实物作品展示）字体设计思路清晰，主题表达准确，字体设计分析全面合理，设计方案新颖

12、，并具有创新意识或独特见解。40自选汉字或古诗词题，完成创意草图6份（包括选取文字依据、）提出设计概念，明确设计定位，为并进行课堂提报。文字设计创意方案合理，表现方法运用熟练，设计方案表达完整、科学规范。30演示文档制作应具备良好的视觉效果、符合视觉规范，并能较好的体现个人或团队合作能力。20课堂表现陈述思路清晰、表达清楚；回答问题正确。10项目报告的课堂演示与答辩五、参考书目：1、文字编排设计蔡风枝西南师范大学出版社1998年6月第一版2、字体设计赵巍西南师范大学出版社1996年9月第一版3、文字设计刘杰西南师范大学出版社2001年10月4、字体设计与编排毛溪上海美术出版社2004年7月参考网站：设计帝国六、大纲说明设计课题可以根据每年不同的设计竞赛及设计项目进行合理选题。课程设计安排时间：周学时12学时建议修读第3学期前期课程学习：理论与实践相结合的方法，坚持用发展的眼光在教学中做到深入浅出，通俗易懂，形式多样，生动活泼，力除僵化。1、学术理论与艺术实践相结合2、媒体介绍与启发引导相结合3、字体设计与专业设计相结合4、应用多媒体教学及文字教材课堂面授5、针对经典作品进行讲评与赏析6、对学生作业参与，启发、点评、及时解决学生理解上出现偏颇等问题制定人：华思宁审定人：戴雪梅批准人：张凯2017年7月4日