18410244产品系统设计.docx

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1、产品系统设计(ProductSystemDesign)课程代码：18410244学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）先修课程：产品形态设计、产品改良设计、产品交互与体验设计适用专业：工业设计、产品设计教材：开课学院：艺术学院课程网站：（选填）一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）产品系统设计是工业设计、产品设计专业的专业方向选修课程之一。通过课程讲授和训练，使学生掌握产品系统设计相关理论知识，树立产品设计系统观念，掌握产品系统设计的基本原理和创新方法；能够对产品系统设计中的功能、结构、人因、形态、色彩等要素进行系

2、统分析，并创造性地构建其相互关系；通过产品系统市场调研、系统要素分析、设计定位、概念设计等训练内容，使学生树立产品设计系统观，具备发现、分析、解决较为复杂的产品系统设计问题的创新思维能力、综合创新实践能力和综合表现能力。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1掌握产品系统设计的基本概念、构成要素，了解产品系统设计的发展现状与趋势。课程目标2：具有产品系统设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有运用多学科知识进行产品系统设计问题发现、分析、定义的能力。课程目标3：掌握产品系统设计基本流程与研究方法，在设计实践中，能够解决较为复杂产品系统的

3、构建和设计问题，具有较强的创新意识、实践能力和综合表现能力。课程目标4：能够基于科学原理和方法对工业设计问题进行研究。具备逻辑思维能力和初步的科学研究能力；具备设计分析、概念设定、验证评价等方面的能力。课程目标和工业设计专业毕业要求的对应关系:课程目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标3课程目标43.具有较好人文艺术素养，了解工业设计和现代设计专业相关的专业学科前沿的发展趋势。4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。能够从事工业产品创新设计及其相

4、关的产品结构设计、系统设计、交互与体验设计、服务设计等工作。能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。6.能够基于科学原理和方法对工业设计问题进行研究。具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。7.掌握现代设计表现方法，能够在设计实践中选择与使用恰当的技术、现代设计工具和信息技术工具，具有良好的综合设计表现能力。课程目标和产品设计专业毕业要求的对应关系:课程目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标3课程目标42.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工程基础知识，并了解产品设计专业学科发展情况和前沿发展趋势。3.在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，具备运用多学

5、科知识进行问题发现、分析、定义的能力。4.熟悉产品设计程序与方法，能够基于科学原理和方法对产品设计问题进行研究。具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。具有较强的逻辑思维能力和初步科学研究能力。5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合把握产品的功能、材料、结构、外观和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。6.具有良好的形态表现能力，能够准确表达设计构想，并能熟练掌握草图、模型、效果图、信息技术工具以及多种设计软件等综合设计表现技能。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（一）课程内容1 .系统与系统论2 .产品系统概述（二）教学要求通过教学，要求学生了

6、解系统与系统论的基本定义和内涵，产品系统设计基本概念、发展现状与趋势，理解产品系统设计的特点和优势，理解和树立产品设计的系统观。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点掌握产品系统设计的基本概念，理解产品系统设计的特点与优势。2 .难点理解和树立产品设计的系统观。第二章产品系统构建（-）课程内容1 .现代产品系统构建的特征与趋势2 .产品系统构建的要素3 .产品系统构建的路径（二）教学要求通过教学，要求学生掌握产品系统构建的特征与趋势，理解产品系统构建的相关要素，及其相互关系，理解和掌握产品系统构建的重要路径和方式。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注

7、明）1 .重点理解产品系统构建的相关要素，及其相互关系，理解和掌握产品系统构建的重要路径和方式。2 .难点掌握产品系统构建的路径和方式第三章产品系统设计调研与定位（-）课程内容1 .产品系统设计市场调查及用户研究2 .产品系统设计要素分析3 .产品系统设计设计定位（二）教学要求通过教学，要求学生了解、掌握产品系统设计市场调查及用户研究、要素分析、设计定位的方法及工具；指导学生针对设计实践选定的训练课题，展开市场调查及用户研究、要素分析、设计定位；并通过研究、分析，优选出产品系统设计的设计定位。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点指导学生针对设计实践选定的训练课题，

8、展开市场调查及用户研究、要素分析、设计定位；并通过研究、分析、，优选出产品系统设计的设计定位。2 .难点设计定位的创新性与可行性。第四章产品系统设计程序与方法（-）课程内容1 .产品系统设计程序2 .产品系统设计方法（二）教学要求通过教学，要求学生掌握产品系统设计的设计程序与创造性思维方法，指导学生针对设计实践选定的训练课题，根据优选出产品系统设计的设计定位，创造性地展开系统构建及概念设计方案，并通过研究、分析、研讨、优化，完成产品系统设计概念方案设计及设计表达。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点指导学生针对设计实践选定的训练课题，根据优选出产品系统设计的设计定

9、位，创造性地展开系统构建及概念设计方案，并通过研究、分析、研讨、优化，完成产品系统设计概念方案设计及设计表达。2 .难点产品系统构建及概念设计方案展开的数量和质量，以及设计表达的视觉效果和规范性。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章绪论44讲授法、演示法课程目标1第二章产品系统构建44讲授法、演示法课程目标1课程目标2课程目标3第三章产品系统设计调研与定位1212讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3课程目标4第四章产品系统设计程序与方法1212讲授法、讨论法、基于问题的研究型教学方法课程目标2

10、课程目标3课程目标4合计3232四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注项目设计问题发现准确，选题具有独特视角，紧扣社会发展、专业研究等方面的热点。80%用户研究与系统要素分析准确、合理、系统、全面，研究方法运用得当，设计定位清晰。产品系统构建及概念设计的数量和质量高，具有较强的创新度和可行性。设计表达内容完整、合理、规范，视觉效果好。课堂表现各设计阶段提报中，陈述思路清晰、表达清楚；回答问题正确。20%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方

11、式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .产品系统设计，张宇红，人民邮电出版社，2014年10月，第1版2 .系统架构：复杂系统的产品设计与开发，（美）爱德华克劳利，机械工业出版社，2016年12月，第1版3 .产品系统设计，李奋强，中国水利水电出版社，2017年2月，第二版六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .本课程采用多媒体教学。2 .设计实践选题可根据每年不同的设计竞赛或设计项目进行合理选题。制定人：张凯审定人：孙宁娜批准人：张凯2017年6月28日