18410225文创产品设计.docx

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1、文创产品设计(Cu1tura1andCreativeProductDesign)课程代码：18410225学分：3学时：48（其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：二维造型基础、三维造型基础、设计心理学适用专业：院选修教材：开课学院：艺术学院课程网站：一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）文创产品设计是艺术学院开设的一门公共选修课程。文创产品设计是目前设计领域中的新兴研究方向，课程主要从产品设计出发，系统地介绍文化创意产品设计的定义、发展，产品的文化创意理念构建，文化创意产品消费心理分析，使学生理解并掌握文化创意产品的设计方法。同

2、时，通过本课程的学习，能帮助学生了解工业设计研究领域的新拓展，提升产品、文化理念和商业模式等方面的整合设计能力，提高创意产品开发的可行性，同时也能帮助其他设计专业学生拓展专业视野，有助于推动文化产业发展。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：通过课程学习，掌握文化创意产品设计的定义、行业现状，相关学科知识及研究内容等基础知识。课程目标2：通过课程学习，了解文化创意产品设计的未来发展，掌握文化创意产品设计与设计心理、用户体验的相互关系。课程目标3：通过课程学习，掌握文化创意产品设计流程与方法，并通过设计实践提升学生的整合创新能力。二

3、、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章文化创意产品概述（一）课程内容1 .产品设计的文化本质2 .文化创意产品概念解析3 .文化创意产品设计现状4 .文化创意产品设计类别5 .文化创意产品的特征（二）教学要求掌握文化创意设计的基本概念，了解文化创意设计与传统工业设计的区别与联系以及与其它当代新兴设计理念的关系，了解和理解产品设计的文化本质。（三）重点与难点1 .重点文化创意设计是当代工业设计研究领域的新拓展，帮助同学理解产品设计的文化本质是本课程教学的基础。2 .难点文化创意产品设计与其他设计既有交叉又有不同，理解文化创意设计概念和其设计类别、特征是本章节的难点。第二章产品的文化创意理念构建（

4、-）课程内容1 .文化创意理论之“达意传神”2 .文化创意理论之“隐秀”3 .文化创意理论之“境”（二）教学要求了解文化创意的理论结构，掌握文化创意理念的构建方法。（三）重点与难点1 .重点文化创意理念的构建是文化创意产品设计的基础，因此系统掌握文化创意理念的构建方法是本讲的学习重点。2 .难点由于文化创意理念构建的复杂性，帮助学生通过学习掌握文化创意理念构建方法，并了解不同层面的文化创意理念在设计中的表达和应用是本讲的学习难点。第三章文化创意产品消费心理分析（-）课程内容1 .用户体验分析一一独一性、可感性2 .用户心理结构模型一一认知、情感、行为习惯3 .用户心理需求分析（二）教学要求了解

5、文化创意产品的消费心理相关知识，掌握用户的心理需求和体验分析。（三）重点与难点1 .重点文化创意产品是目前市场上的消费热点，因此掌握用户对文化创意产品的消费心理是本讲重点。2 .难点文化创意产品的消费热点在于用户的文化心理共鸣，因此掌握影响受众心理的结构模型并进行需求分析，此为本讲的学习难点。第四章文化创意产品设计方法（一）课程内容1 .文化创意产品设计原则2 .文化创意产品设计方法3 .文化创意产品设计开发步骤解析4 .设计案例分析（二）教学要求了解文化创意产品设计的基本流程，掌握文化创意产品设计的方法。（三）重点与难点1 .重点通过对文化创意产品设计开发步骤的学习，掌握文化创意产品设计方法

6、，了解文化创意产品开发流程是本讲的学习重点。2 .难点设计实践是本门课程的最终目标，因此能将文化创意产品设计方法灵活运用，进行创新设计实践是本讲的学习难点。第五章文化创意产品设计实践（-）课程内容1 .设计题目来源：文化创意产品设计课程教学中拟定选题的分析报告2 .设计概念方案探讨：以设计草图方式对设计创意进行表现，从不同角度提供不同的设计概念方案。学生可从不同角度展开设计概念。在设计方案展开的过程中，通过对各种设计元素的考虑，锻炼学生的思维能力和创新能力。3 .方案评估及完善：指导老师和学生组对设计概念方案进行共同交流、讨论与评估，实现设计方案的最优化，选定最终设计方案。同时并由学生组自行分

7、配任务，利用计算机辅助设计手段对优化设计方案进行表现，完成相关的设计制图。4 .设计报告书制作：对相关资料进行整理归档和装订最终完成课程设计作业，并组织最终方案的答辩。从而展示学生设计方案，提升学生的表达能力。（二）教学要求根据前期理论知识，完成文创产品设计的实践作业。（三）重点与难点1 .重点设计实践要紧跟文化创意产品设计理论教学，在完成前期理论学习的基础上进行具体的设计实践；设计课题可以根据每年不同的设计竞赛及设计项目进行合理选题。2 .难点设计实践要求能够做到设计思路清晰，主题表达准确,设计分析全面合理，设计方案新颖，并具有创新意识或独特见解。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式

8、及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂实上课程小教学验机实践计第一章44讲授法课程目标1第二章1010讲授法、演示法、基于案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3弟二早1010讲授法、演示法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3第四章1010讲授法、演示法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3第五章1414讲授法、演示法、基于问题的研究型教学方法课程目标2课程目标3合计48482 注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;3 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注大作业选题具

9、有独特视角；并紧扣社会发展、专业研究等方面的热点；202-4人为一组完成拟定选题的分析报告书，以及设计实践的设计报告书。问题发现准确，设计分析合理，设计概念、项目定位清晰；40设计方案合理、有创新性；20设计报告书内容完整、合理、系统，书写规范；10较好的体现各组团队合作能力。10注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。4 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。5 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。6 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .文化创意与旅游产品设计，钟蕾、李杨，中国建筑工业出版社，2015年月第1版。2 .产品创意设计，虞世鸣，北京大学出版社，20年1月第1版。3 .旅游纪念品设计，吴朋波，人民邮电出版社，2014年5月第1版。六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）制定人：王丽文审定人：李明珠批准人：张凯2017年7月1日