Section A 2d-3c 大单元教学设计 人教版目标八年级上册Unit 7 Will people have robots.docx

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1、Unit7Wi11peop1ehaverobots?单元整体教学设计单元主题本单元的主题是人与社会，涉及的话题是社会进步与人类文明、科技发展与技意义术创新，以及科学精神与对未来的畅想。通过本单元的学习，学生能够：目标能听懂关于预测未来生活的简短对话，用英语对未来做预测；能读懂对未来生活的描述。目标b：学习做预测时设计的名词及短语，正确使用一般将来时表示对未来的预测。目标c：关注社会生活环境，相信科学的发展会让未来的一切更加美好。目标d：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用WiI1并且注意一般将来时在各种句型中的变化。学会在自主学习的同时，进行团队单元教学目标合作。目标e:通过对

2、一般将来时的学习以及一般将来时各种句型的变化，让学生可以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。并以此为主题语境来了解未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。1来源&内容：

3、整体教学思路及教学结构图本单元是新目标英语系列教材之一GOforit!八年级上册的第七单元。本单元围绕“谈论未来世界和未来生活”这个话题，呈现了一般将来时的句型以及therebe句型的一般将来时的用法。通过设计形式多样的教学活动，让学生学会使用一般将来时对未来世界进行描述或预测，并进一步提高听、说、读、写的综合能力。2 .纵向知识关联：功能：“wi11”构成的一般将来时。话题：预测未来生活。语言知识：心训练学生听懂预测未来生活的对话。b：教会学生运用动词的一般将来时时态及形容词的比较级more,1ess,fewer等对未来世界的样子进行合乎逻辑的预测。c：指导学生读懂介绍未来机器人的文章，完成

4、有关的练习题，用文章中的有关信息补全短文。d:指导学生利用课堂上所获取的知识来放些一篇介绍未来机器人的文章。e:培养学生主动用一般将来时谈论未来的生活、对未来做出合乎逻辑的预测的习惯和意识。3 .横向知识关联：(1)复习七年级下册的相关短语；(2)本单元也反复强调表达一般将来时的用法，为以后的学习打下坚实的基础。Mout.ZM质bereedytodo痕&eup打苗，化Ukeonesp1aceKHMA8goodjobfiWWWj色thm*ofMV9事E*hwA逢普口2nfrom向竽习3kshowStK竹qpoperaIMUfc90*o*&UpoSUmOUSasT他名tookUeroundthew

5、ortdSRMttoyWChMfJjCsymbo1ofSometh2cnpyb1c快乐的俗教学结构图：1.闺河黑人对禁电花侬及0温WTuitdoyouthinkQf.,HowdoYoU1ike.1B4U*2.Ht/UKg,McVdniA./*IUnd1T一；f1T8疑在内切王f1pVXs,王（三）V（三）!tryhbe1tMrt基大努力.Most*thwwantedtobe1ikeMkey制求HMRB*MHyT.ONovwberIt.1171.MickeybecametbeMt3ooechrc1toMvtIUontHo11ywoodWMkotXitNM-MU9*ttm.wroMtapairor

6、morefamousxhMdc/f?WI料一双比MKkEWQm抬于M?WKIokhosmovtesresomenA9*w5.ttu为算誉yutj义.II4ktofindoutwhMdffmntpeop1ettwoawbfta.ftI2tWttAWK争IhQpe1ofmdQVtwbitsQQtnoonaroundtcwodd.1ft，*霍意口/UG星牛的事情.Ihopetobejyrpotcroyy.MH1MUS一个噂3ihtofe11owtheNOryCnd必WMIMppemCertIWrotOT.HWBXrX交会5B生朴么.单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a-2c听

7、说课第一课时能够学会重点词汇及目标语言；熟练运用目标谈论未来的世界；在听的过程中感知目标语言在真实语境中运用，并学会提取关键信息。当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。SectionA2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论环保话题和未来生活；掌握本单元语言结构的特点和规律。通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。SectionBIa-Ie听说课第三课时在听的过程中体验感知目标语言等内容

8、，熟练运用目标语言谈论未来的工作、交通方式和居通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习住场所。中的能力。SectionB2a-2e读写课第四课时学会重点词汇及目标语言；在阅读中尝试概括段落大意，加强对篇章的整体理解；在阅读中尝试找出文章的主线。激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。SectionB3a-Se1fcheck写作课第五课时掌握单元活体的写作框架；熟练运用目标语言，谈论并描述未来的生活，培养自主能力。作文

9、当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第2课时教学设计课题Wi11PeoP加haverobots?SectionA2d-3c课型听说课口语法课阅读课口写作课口其它课教材（语篇）分析：what本课是一节阅读和语法课，涉及了一个环保方面的口语示范对话。why本单元是学生学习一般将来时的重要组成部分，应该尽量让学生接触丰富的语言材料，关注对话中的一些口语表达形式，并进行模仿。how首先从过设置问题Whatdoyouthinkoftheenvironmentinourcitytod

10、ay?引导学生对当前城市环境污染思考，从而导入新课。学情分析：（一）自然情况经过前面的学习，学生读本单元的主要语言有了初步的感知和了解。（二）己有基础话题贴近生活，学生会比较感兴趣。（）存在问题个别同学还未掌握将来时的用法。（四）解决措施2d部分是一个完整的口语示范对话，为学生呈现了一个真实的语言环境来巩固前面所学的语言结构。教学目标：通过本课学习，学生能够：1 .学生能掌握重点单词、短语，并用目标语言进行对话（学习理解）2 .在读的过程中体验目标语言在真实语境中的应用，并进行模仿性的表达。（应用实践）3 .掌握本单元语言结构的特点和规律。（迁移创新）教学重难点重点：po11uted,p1an

11、et,earth,p1ant,p1ayapart,peace,sea,sky.难点：Sowhatwi11thefuturebe1ike?1. Therewi11befewertreesandtheenvironmentwi11beingreatdanger.2. Everyoneshou1dp1ayapartinsavingtheearth.3. Therewi11be1essfreetime.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动11ead-in1istentothemusicT:Whatdoyouthinkoftheenvironmentinourcitytoday

12、?Ss:It,spo11uted.学生活动1Askandanswer.活动意图说明：把学生引入对现在环境问题的思考，为下一步用一般将来时谈论未来的环境和城市做好话题和词汇方面的准备。环节二：Activity2教师活动2PresentationAskstudents:Wi11thepo11utionbebetterorworse?Whatwi11happeninthefutureaccordingtothebookJi11isreading?学生活动2Workinpairs活动意图说明：未来的城市环境会是怎样，无人得知。设置这两个问题可以激发学生阅读的兴趣。环节三：Activity3教的活动3R

13、eading1. Givestudentsthequestions:WhatisJi11reading?Whatwi11thefuturebe1ikeinthebook?Whatcanpeop1edotosavetheearth?2. Askstudentstoreadthe学的活动3Askandanswerconversationandanswerthequestions.3.Checktheanswers.Discussandactout活动意图说明：通过阅读快速获得主要信息，熟悉其中的语言，为接下来的口语表达活动作准备。环节四：Activity4教的活动4Afterreading1. A

14、skstudentstoreadtheconversationagainandpayattentiontotheora1Eng1ish.2. Askstudentstorepeatafterthetape.3. Ro1e-p1aytheconversation.学的活动4Reada1oudtheconversation.学的活动:1. Ssobserdtuation.2. SscompFuturetens(活动意图说明：让学生跟读模仿来体会所学语言结构在真实语境中的使用，掌握正确的语言语调并学习使用连读，不完全爆破等技巧。环节五：Activity5教的活动5WorkonGrammarFocus1. Askstudentsto1istsentencesofSimp1eTenseinthisunit.2. AskstudentstoobservethesentencesandsaythestructureofSimp1eFutureTense.3. AskstudentstoobservethesentencesandsaythestructureofSimp1eFutureTenseofutherebe”4. Payattentiontothewords,fewer,m