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1、Unit2Ithinkthatmooncakesarede1icious单元整体教学设计单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，本单元是新目标英语系列教材之一！第二单元的内容，本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。本单元一同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级已经学过一些相关的内容，素材来源于学生生活，同学们就有表达的欲望和诉求。而教材中SeCtiOnB又围绕西方的两个节日展开，侧重两个节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。这也激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。通过对本单元的学习，最终使学生能够明白关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之
2、继承及弘扬，以爱心汇报社会；同时，通过中西方文化差异对比，树立文化自信。单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：学习理解层面，学生能够通过听、说、读、写更深层次地理解中西放文化，并通过学习树立文化自信，增强国家情怀，形成结构行知识。目标b：应用实践层面，学生能够使用与节日相关的词语、使用宾语从句和感叹句表达自己的观点和态度。目标C：迁移创新层面，通过学习有关“节日”的文章，从而学习如何向他人介绍我国传统文化，书写“说明文”弘扬和传播传统文化。目标d：迁移创新层面，完成本单元学习后，学生能够意识到关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会。与核心索养
3、的关系：在大单元主题理念下，将本单元碎片化的知识以“子主题”形式有效整合，是落实英语学科素养的有效手段，通过本单元的学习，在语言能力方面，学生能够使用词汇、宾语从句、感叹句来表达观点和态度；在文化意识方面，通过中西方节日的对比，学生能够正确认识中西方文化差异，增加家国情怀，树立文化自信；在学习能力方面，学生能够通过网络提前搜集节日相关信息，构建知识体系，并且能在理解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做处合理的推论；在思维品质方面，学生能够意识到关爱，同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会。整体教学思路及教学结构图1 .来源&内容：本单元是新目标英语系列教
4、材之一!第二单元的内容，本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。本单元一同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级已经学过一些相关的内容，素材来源于学生生活，同学们就有表达的欲望和诉求。而教材中SectionB又围绕西方的两个节日展开，侧重两个节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。这也激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。2 .纵向知识关联：功能：谈论如何学习。话题：学会如何学习语言知识：a.正确学习和运用有关节日的词汇和短语。b.正确学习和运用宾语从句来表述对有关节日的观点的意见。c.感叹句的用法！3.横向知识关联：(1)复习八年级下册Unit6有关节日的话题；(2
5、)本单元出现的一般现在时，过去时多次，巩固已学时态。(3)本单元也反复强调了宾语从句和感叹句的用法。教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a-2d听说课第一课时学生能够通过听、说获取、梳理并整合中国相关的节日知识。通过Pair-work的形式对学习方法谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。SectionA3a-4c读写课第二课时学生能通过听、说获取、梳理并整合有关节日知识，并构建知识体系。学生能够通过读、说更深层次地理解中秋节文化，并通过学习逐渐梳
6、理文化自信，增强家国情怀，热爱生活，关爱他人。通过读课文找出描述学习方法的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述关于学习障碍的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。SectionB1a-1e听说课第三课时学生能够使用与节日相关的词语，以及各种描述行词语等、使用宾语从句和感叹句表达自己的观点和态度。通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。SectionB2a-2e阅读课第四课时
7、学生能够意识到关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会；体会到善良与爱心的重要性。通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完成思维导图，评价学生对文本第一段的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章第二段的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握SectionB3aSe1fcheck写作课第五课时学生能够通过学习有关“节日”的文章，从而学习如何向他人介绍我国传统文化，书写“说明文”弘扬和传播传统文化。通过书面表达的形式介绍如何学习，评价学生写作的能
8、力。第3课时教学设计课题Unit2Ithinkthatmooncakesarede1icious.SectionB1a-1e课型听说课语法课口阅读课口写作课口其它课教材（语篇）分析：what本课是一节听说课，首先通过节日图片向学生呈现国伟的传统节日-Ha11oWeen.回忆节日的名称以及与节日有关的文化专属用语，并引入相关短语。why因为这是本单元第三课时，在前两课时的基础上语言运用难度有提高，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。（how因为这是本单元的第三课时，在前两个课时的基础上语言运用难度有所提高。本课通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固目标语言的运用。学情分析：（-）自然情
9、况通过本单元前两颗的学习，学生进一步掌握了中国传统节日的专属用语。（二）已有基础本课时的学习内容-Ha11oWeen,大部分学生已经有了一定的了解，而且中外节日是学生比较感兴趣的话题，这是本课的优势。（三）存在问题学生对西方节日知识了解不多。（四）解决措施教师可以鼓励同学通过阅读、查阅相关书籍或网络信息了解西方节日文化，减轻因背景文化积累不足可能带来的学习压力。教学目标：通过本课学习，学生能够：1. 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）重点单词及短语：haunted,ghost,trick,treat,spider.目标语言：Manypeop1emaketheirhouse1ooks
10、cary.1itt1ekidsandevenparentsdressupashostsorb1ackcats.uTrickortreat“meanskidswi11p1ayatrickonyouifyoudon,tgivethematreat.2. 在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。（应用实践）3. 了解西方国家HaIIOWCen的相关知识并熟练运用目标语言谈论节日。（迁移创新）教学重难点重点：学生能学会重点单词，短语及目标语言。难点：在掌握宾语从句句型的基础上，进一步通过听力，检查学习中存在的问题。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动1
11、1ead-inAskstudentstoreviewsomewordsusedtodescribeactivitiesinHa11oween,andwritethemontheb1ackboard.学生活动1RevisetheadjectivesDiscuss活动意图说明：通过让学生回忆HaIk）Ween节日活动，调动学生的兴趣及对HaIk）Ween的好奇心，能够积极参与后续的课堂教学活动。环节二：Activity2教师活动2Presentation1.Teachsomenewwords.scary,dressup,hauntedhouse,学生活动21earnsomenewwordscand
12、y;ghost;trickortreat;October;spider;b1ackcat2. Askstudentstoreadanduse.3. Askstudentstofinishit.Readanduse活动意图说明：让学生对节日的相关内容进行温习巩固，也为学习为之相关的内容做好铺垫。环节三：Activity3教的活动31istentoIb&1cBefore1isteningAskstudentstoreadthethreequestionsinIbandsomesentencesin1c.Studentstrytoanswerthesimi1arquestionstheteacher
13、putsforward.Givestudentsthesimi1aranswerstheywi11use.学的活动3观察与思、考1.9会摹生在听力前浏览信息，明确信息。2.学会预测，形成信息期待。活动意图说明：通过浏览信息，为获取准确的听力信息做好准备，同时预测达成获取听力信息的期待。环节四：Activity4教的活动4Whi1e1istening1. P1aytherecordingforthefirsttime.Studentson1y1isten.2. Thenp1aytherecordingforthesecondtime.Students1istenandanswerthequest
14、ions.3. Thenp1aytherecordingforthethirdtimeto1etthestudentschecktheanswers.4. Students1istentothetapesandfi11intheb1ankswiththewordsandphrasestheyhear.5. Checktheanswers.学的活动41istentothetapesthreetimesandfinishtasks.Checktheanswers.学的活动3I.SsobservI.Sscomp1cense.活动意图说明：加强学生听力指导，在听时要抓重点内容，第一次听要求学生回答问题
15、，因此在听的时候，应重点将与这些问题相关的内容听清，其他作为非重点内容。另外，要注意速记下重点内容。环节五：Activity5教的活动5WorkonIdAskstudentstota1kabouttheHa11oweenactivitiesthatinterestthemmostingroups.Asksevera1groupstoactout.学的活动5Ta1kabouttheHa11oweenActout活动意图说明：设置小组活动目的是对学生进行小组间、成员间合作意识的培养。学生间用学过的目标语言进行合作交流完成小组任务，使得所有的学生都能参与到课堂教学实践中，提升语言运用能力。板书设计Unit2Ithinkthatmooncakesarede1icious.Period3SectionBIa-IeItsascaryfestiva1.Manypeop1emakethei
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