做“向善、向上、向好、向美”的教育人.docx

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1、做“向善、向上、向好、向美”的教育人善者意志之理想，上者功绩之理想，好者追求之理想，美者感情之理想；人的意志活动追求善，人的事业活动追求上，人的认识活动追求好，人的情感活动追求美。“向善、向上、向好、向美”这8个字，是石柱教育人的价值目标、价值取向和价值准则，其深意在于,让“善美教育”理念在石柱教育人的心中点燃，凝聚起向善向上的力量，追求向好向美的愿景，成为石柱教育人一种价值追求和自觉行动指南。一、向善善即善良。一个人，物质之外还有精神，现实之外还有理想。正如哲学家康德说：“有两种事物，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的惊叹和敬畏充满我们的心灵：这就是头上的星

2、空和内心的道德法则J三字经中有一句：“人之初，性本善。”我们每个人刚来到这个世界时，内心都是纯净的，善良的，感受到的一切东西，都是无邪的,这就是善。其实，每个人都有向善的道德意愿，不同之处在于，这种朴素的情感有没有被启动。作为石柱教育人，即使身处繁杂的社会中，我们仍然应保持内心的纯洁与善良。心存善良，释放善意，关心身边的同事，关爱每一个孩子。让孩子们也能带着这份温暖去学会关爱他人，互相帮助，学会正确处理人与人，甚至是人与自然之间的关系，学会理解、宽容、和谐、融洽。我们应不忘初心，牢记使命，每天行一善，在善良中探索人生的真谛，在道德中展现高尚之美。二、向上上者，高处也。有一句我们大家都最熟悉不过

3、的话：好好学习，天天向上。“上”即向上，进步，勇往直前，永不言败的一种豪气与信心。如果说善良是一个人一生的道德基础，那么进步与向上则是一种在道德之上的进取。不放弃，不停息。这样进取的人生才会不留下遗憾，才会绽放出夺目的光彩。作为石柱教育人，我们应永远保持向上拔节的姿态。现代社会有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。作为石柱教育人，只有保持向上拔节的姿态，不断提高自身的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬、具有较高地位的一种职业。教师的专业成长，首先需要教师内在的专业自省。教师专业追求、专业探索、专业提升，说到底就是不断反思的过程。教师一旦有了自省的能力，就能发现自己的优

4、点所有、问题所在，就能发现自己教学智慧的缺陷所存，并找到突破口一点一点地改进，把它转化为自己的教学经验，进而从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。所以，教师要把自己的教育生活当成每天进行着的一种学术行为，要学会在言说和实践中思考，在反思与批判中成长。其次，我们要学会团体范围的群体共生。有一句话是这样说的：要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。一个人只有在团队中才能更好更快地提升自己。所以，我们一定要有团队意识，学会与人合作，学会与团队共生共长。三、向好好即美。社会在不断变化，时代在不停向前，所有这一切都不允许我们停滞不前，“好”应成为我们每一个石柱教育人追寻的目标。有句话叫：没有最好，只

5、有更好。作为石柱教育人，我们更不应徘徊于过去，奢求于将来，我们应该执着于当下，抓住每一个今天，努力做好每一天的工作，干出一片教育的新天地。四、向美美分为艺术美和现实美，而现实美又包含外在美和心灵美。作为石柱教育人，我们应该外炼气质，内修品格，做到内外兼美。巍然屹立的高山，一往无前的江河是自然之美；悲天悯人的情怀，坚毅不屈的精神是人性之美。文明的语言、优雅的谈吐是一种美;认真的工作、无私的奉献更是一种美。师者为师亦为范，应用自己的一生去追求人性之美。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。要学会淡泊名利，积善成德，有颗敬业心；关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心；公正无私，一视同仁，有颗公平心；谦虚坦诚，仁爱和善，有颗宽容心；精益求精，勇于创新，有颗进取心。我们应践行向善、向上、向好、向美的“善美教育”理念，用为人师表的道德魅力，举止优雅的品格魅力，追求完美的思想魅力去感染学生和周围的人。我们要做一盏灯，一盏能够温暖学生心灵的灯,一盏释放向善、向上、向好、向美正能量的明灯.