《行进中的歌》教学设计.docx

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1、行进中的歌教学设计教学内容一、欣赏中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲二、音乐知识进行曲教学目的一、通过几首进行曲的对比欣赏，使学生了解进行曲的有关常识，体会到不同题材内容的进行曲风格各异，扩大学生欣赏视野，提高学生独立分析乐曲风格的能力。二、让学生在音乐欣赏过程中受到美的熏陶，培养学生克服困难,勇往直前的高尚情操，战胜自我的精神。三、通过创编活动，培养学生动口，动手，动脑的协调能力，使学生的个性思维得到充分发展。教学重点了解进行曲的基本特征，感受不同题材，不同风格的中外进行曲的艺术魅力。教学难点启发引导学生正确地感受，体验进行曲的风格。教学方法一、运用现代化教学手段自制的多媒体课件，声像，视听

2、相结合。二、充分发挥欣赏教学的“通感”，引寻学生进持多渠道参与和感受音乐。三、启发学生通过观察、分析、比较、归纳的方法，获取新知识，并独立地进行音乐的再体验。教学用具投影仪、电脑、音响、自制课件、几件打击乐器、实物教学过程步骤教学内容师生活动方式设计意图及说明导入导出本课课题进行曲请四名学生上讲台走路。很随意性、无音乐走路听义勇军进行曲走路提问与哪个整齐？为什么？让学生从两种走路分析音乐有统一速度的作用，导出课题。阶段性学习欣赏不同情绪表现军队生活进行曲初听乐曲中国人民解放军进行曲欣赏中国人民解放军进行曲，学生在欣赏是时带着问题听。用笔写下自己的答案。课件展示：1、乐曲有什么乐器演奏？A、弦乐

3、；B、铜管；C、打击；D、木管2、乐曲的基本情绪A、深沉宁静；B、威武雄壮；C、热烈活泼；3、乐曲可分几部分曲式A、一段体；B、二段体；C、三段体ABC让学生带着问题去听，有针对性、能够检查学生是否用心去听，听后由若干学生分别讲出各自答案，教师不急于下结论，最后，让全班学生讨论，再小结。简背家品作曲绍作介创景作科看课件文字介绍：郑律成(1918-1976)：原籍朝鲜，1933年来到中国从事抗日救亡运动，1939年加入中国共产党。1950年入中国国籍，一生创作了三百多首音乐作品，延安颂、我们多么幸福，他的音乐富于激情，旋律优美感人。中国人民解放军军歌作于1939年7月，公木词，此曲原名为八路军进

4、行曲，是八路军大合唱中的第四首，在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为中国人民解放军进行曲。1951年将它定为中国人民解放军军歌。在学生对作品有了初步印象后，进行理论性地分析，如作者、作品的背景、艺术手法，使学生对作品的完整性有了更深地了解。艺术特色：全曲采用不带再现的单三部曲式(ABC)o歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子，同音反复，铿锵的节奏使人振奋。在分析作品艺术手法时采取讲解与分段听赏，理论与实践第一部分四个乐句，基本上采用重复和变化重复的手法，连续的切分节奏使曲调有坚韧的性格。第二部分的一、二乐句是第一部分第一乐句的变化反复，连续上行的自由模进，推向第一次高潮。第三部分开始出现戎马住

5、侵中的抒情音调使歌曲具有“战地黄花分外香”的动人色彩，在此基础上结合引子音调、节奏，在奔腾向前的气势中结束全曲。相结合的形式。复听此曲，并进行简单律动请学生再听此曲，并随节奏进行步伐表演，注意节奏性，通过表演来深化对音乐的感情体验。此处为对音乐的再体验过程，通过随音乐节奏踏步表演来感受进行曲的特征。欣赏拉德茨基进行曲介绍作者、作品、艺术品手法：课件展示：作者：老约翰施特劳斯(1804-1849),被誉为“圆舞曲之父”，创作大量的圆舞曲，但流传最广的是这部进行曲作品。作品：拉德茨基是一位奥地得贵族，曾参加了“卫国战争”，曾任军事总参谋长和骑兵总司令。历史上对他褒贬不一，但由于这支曲子十他动听，具

6、有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，而单纯从艺术角度喜欢这支曲子。让学生了解此曲的作者及曲中主人公的历史功过及艺术手法，这样能更好地引导学生进行欣赏。艺术手法：复三部曲式写成引子，简短有力，第一部分主题：用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏。第二部分转入A调：主题比较活泼，与第一部分形成对比。描写拉德茨基骑在马上慢步奔跑、检阅部队既轻松又严肃的形象。第三部分再现第一部分。比较两首进行曲通过学生列表比较两首军队进行曲异同之处。共同点：都是描写军队内容的进行曲。不同点：风格不同，中国的、外国人的：现代的、帝国殖民时期：群体的、个体的

7、。节目奏型不同，中曲为坚定有力的切分节奏。拉曲让学生独立分析这两首进行曲的异同之处，让学生感受同样是进行曲，但由于拍号、调性不同，中曲为C调、2/4拍，拉曲为dATD、2/2拍各自特点，会塑造不同的音乐形象，情绪上给人以不同的感受。整体性学习小结进行曲的特征、种类、作用刚才欣赏的是与军队生活相关的进行曲，请同学们回答还有什么场合会出现这种节奏统一、步伐一致的进行曲呢？老师小结：升旗一义勇军进行曲运动会一运动员进行曲婚礼T婚礼进行曲丧礼一丧礼进行曲庆典一欢迎进行曲请若干同学就本人现有的生活经验谈谈，教师再小结。导人创编活动请同学分组设计一下运动会上各种场景一组：用“啦唱运动员进行曲旋律：二组：做

8、经过主席台的入场式表演，正步走、口呼“发展体育运动、增强人民体质”、友谊第一、比赛第二”口号。三组：做啦啦队，手击打击乐器，口呼“运动员加油”。把学生分成三组，每组委派一各学生负责，各自为完成小组任务进行分散练习，教师巡回指导，最后进入“运动会开幕式”展演，锻炼全班每个学生的参与音乐体验的能力，使学生个性思维能够得到发挥。总结总结与巩固本课的知识要点总结进行曲体裁、风格特点、作用对学生进行全面发展及爱国主义教育，以达到美育的根本目标。教学反思:这节节课主要运用了两种音乐教学模式:1、参与体验模式，让全班学生用律动，即兴创作等活动来参与；2、情境陶冶模式，如让学生用唱、奏、演三个表演手段，创设运动会真实情境，激发学生积极的情感，加强德、智、体、美全面发展。上课效果较好。不足之处：内容较多时间较紧，不能让学生充分展示自己对运动会情境的创设。