冀少版 二年级下册音乐教案第三单元 打花巴掌.docx

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1、打花巴掌一、教学目标：1、 通过歌表演及演唱，加深对歌曲情绪的感受，培养清晰的吐字能力。2、 通过聆听及学习，能够准确地按节奏拍击，提高感知美、创造美、表现美的能力，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。3、 能在音乐实践中与同学共同创编歌曲的歌词，体验互相合作的快乐。二、教学重点、难点1 .把握这首儿歌的节奏，并创编不同季节的歌词。2 .能边唱边做拍手游戏。三、导入新课1 .孩子们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？（播放多媒体课件音乐：打花巴掌，学生随音乐做动作。）2 .（引出拍手游戏）让老师看看，灵巧的小手在哪里？抖一抖、摇一摇、拍一拍，握一握 （教师指导学生根据音乐的快慢和节奏的强弱来调整游戏拍手节

2、奏）3 .学生跟随老师的节奏做律动。4 .你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？5 .原来是来自北京的小朋友来做客了四、教学新歌1 .（复听歌曲）现在，请大家打着拍子随音乐打花巴掌伴奏来演唱歌曲,进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。（提示课题）2 .师：好听吗？这是一首北京儿歌，名字叫打花巴掌。听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同？（有说的地方），对，它是由说和唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）3.歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）4.请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？5.出示节奏X. | |义 | |6.指导学生以游戏的形式练习节奏型。五、歌词创编学生创作师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。生：创作歌词。小组汇报创编结果。个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。教师弹琴，学生演唱。师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。六、课堂小结这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。