努力探索转化后进生的规律 优秀专业论文.docx

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1、努力探索转化后进生的规律在教学生涯中总会碰到后进生。他们对老师的批评教育，或诸多辩驳，甚至顶撞老师；或一言不发，不理不睬，以示对抗。可以说后进生是家长操心、老师费心、社会用心的文体。如何做好后进生的转化工作，是当前学校教育的一个难点，我在多年的学生德育管理工作中，努力探索转化后进生的规律。下面谈谈自己的点滴体会：一、热爱、尊重、和谐施教要教育、转化后进生，首先要热爱他们、关心他们、尊重他们。我把后进生视为自己的弟、妹一样，利用课余时间主动接近他们，到他们中间去，和他们打成一片。在适当时机，根据他们不同的特点，采用恰当的方式、方法对他们的存在文体进行诱导，寓教育于和谐融洽的情感交流之中。在教学过

2、程中，我给他们创造成功的机会，发现他们的优点，给予鼓励、表扬，培养成功感、自信心，唤起他们的自尊心，做到“情通而理自达”。古人云：“亲其师才能信其道”。2009年我所担任科任的班中，班里有一位女同学，非常胆小怕事、沉默寡言，学习成绩较差。我每次找她谈话，她都感到害怕。她对老师、对同学总是避而远之。在和她班班主任一次偶然的交谈中,听到班主任说她在日记中写道：“曾老师很关心我，但我总是很害怕，在老师面前不知道说什么好。”看来她体会到了我对她的关心，现在最关键的是消除我们之间的情感障碍。在一次偶然的机会，我发现她对集邮很感兴趣，而且也集了不少邮票。我便请她到我家看我的集邮本，和她谈邮票，我们聊得很投

3、机，我还送了一些精美的邮票给她，那位女同学也非常开心。从此以后，她不怕我了,我们渐渐成了好朋友。在化学课上，我经常请她回答问题，给她鼓励。慢慢地,她的胆子也大起来了，学习的主动性、求知欲也增强了，化学成绩由原来的六十多分进不到了八十多分，而且也比较稳定，我也开朗了很多。“没有爱就没有教育”。在教育、教学过程中，我以诚挚、炙热的情感去热爱、尊重、新人每一个学生，特别是后进生。有时也用一些偏爱的手段去感化他们，学生便视老师为知心朋友，敢于亲近老师。人非草木，孰能无情。学生因老师的关心、爱护和信任，主题精神，自尊心和上进心就会逐步增强，学习的自觉性、积极性也会得到较好的发挥。二、调动积极因素，坚持因

4、材施教说到后进生，如果老师只看他的短处，不看他的长处，这样根本不能做好转化工作。我认为，事物都是一分为二的，后进生也不是定了型的，他们有缺点，也有优点，有积极因素。做好转化工作的关键，就是要细心地去挖掘他们身上的有点，发现积极因素，以此作为他们转化的“起步点”，进行正面诱导，因材施教。我曾教过一个学生，他的学习成绩特别差。非常多手多口，调皮捣蛋，老师不喜欢他，同学们讨厌他，父母也对他失去了信心，他自己也产生了厌学情绪，认为自己不是读书的料。经过一段时间的观察了解，发现他很喜欢玩电脑游戏。我就抓住他这一点，多次找他谈心，甚至到他家进行家访。并通过交谈请教他一些电脑问题，让他心里上有一种满足感。在

5、上我的化学课时，他开始认真听课，我就不断地给他创造成功的机会，表扬他、鼓励他，慢慢地树立他的自信心。工作单靠自己做是不行的，我还争取了名科任老师的支持，并安排成绩好且乐于助人的同学定时给他补课，星期天则把他带到我的家里，认真对他进行学业的辅导。一个学期下来，他的成绩有了明显的进步。他尝到了学习成功的甜头，增强了刻苦学习的劲头。后进生之所以后进，各有各的原因。我从学生实际出发，受环境影响的，首先帮助他调节人际关系，改善学习环境；来自老师或家长压力过大的，就先为他减轻压力，进行心里辅导，培养学习兴趣；因基础较差、功课积压过多的,就加强个别辅导，帮他逐步填平补缺，提高消化力。我认为，只有找出他们“差

6、”的主要原因及其积极因素，坚持个别辅导，因材施教，耐心说服，做特殊的转化工作，后进生就会在自身的积极因素推动下，发挥主动性和积极性，摘掉“后进”的帽子。三、优化育人环境，发动集体帮教“外因是变化的条件，内因是变化的根据”。转化后进生，除了教师热爱、关心他们，调动他们自身的积极因素之外，还要创造良好的外部条件，优化育人环境，发挥集体力量，做好“帮”、“促”工作。我班的小明变差是由于受到了坏人的引诱。小学十七就跟上一些不良青年出去打游戏机、喝酒、学抽烟，到处玩，成绩直线下降。上到初中后，虽然跟那些不良青年分开了，但每个星期都还有往来。人长大了，胆子也增大了，行为出轨的现象越来越多，甚至发展到偷同学

7、自行车的车锁。我除了跟他们的下级领导、级组长、班主任和家长商量，共同管教外，还把他安排到学校住宿，断绝他跟外面那些人的联系。同时，充分发挥班集体的力量，做好帮、促工作。在班上搞了一个“献爱心、帮后进”的主题活动。同学们都热情地伸出温暖的受，在生活上、学习上，给予他帮助，全班掀起了一股“学雷锋”热潮，为班集体树起了前进的新目标，也为小名找到了 “起步点”。他慢慢摒弃了以前的陋习，对集体工作比较积极，成绩也有了较大的提高。班集体也被评为了 “先进班”。创造一个积极向上的班集体和良好的氛围，组织班干部和同学有的放失地做好对后进生的帮促工作，不但能使后进生感受集体的温暖，树立自信心，迎头赶队，而且还能

8、使全班学生的整体素质得到提高，班干部的工作能力得到锻炼。我除了发挥班集体的作用以外，还加强与科任教师、家长的联系，使学校、家庭、社会三者更好地配合，鸡爪公关，协力帮教，更好地促进后进生的转化。Uik志不移、气不馁、反复抓、耐心教后进生的转化不可能一蹴而就，一次完成，往往会出现反复，任何事情的发展过程都不可能一帆风顺，有反复、有曲折是完全正常的。作为老师在做转化工作中，要坚持抓反复，反复抓，志不移，气不馁。我在耐心地帮助后进生克服缺点的过程中，注意分析出现反复的原因，这里有主观因素，也有客观因素，可能是坏人拉拢，是别人嘲笑，或是遇到困难，或是情绪波动，我采取对症下药，耐心说服，恰当地加以解决，使他们沿着正确方向继续前进。我在前面所讲的小明，经过一段时间的努力，已能安心在学校住宿，安心上课了。但没过多久，外面那班人上门找他来了，叫小明跟他们一块儿走，小明不肯，他们便扬言要打他，小明有点害怕了。我知道这个情况后，立刻在班上公开表扬他做得非常正确，并联系学校及派出所给他撑腰，使他从心理上解除了害怕。每次回家我都叫同学陪他一起走，自己也亲自送过几次。以后，那班人也不再来找他了。从此，他的情绪稳定了，思想觉悟提高了，学习也有了明显的进步。在多年的教育实践中，我树立了 “面向全题，偏爱差生”的教育观点，努力探索转化后进生的规律，今后，我将在德育教育方面继续努力探索。