幼儿园家长开放日活动札记.docx

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1、幼儿园家长开放日活动札记家长开放日指的是幼儿园定期或不定期对家长开放，邀请家长来园参加活动，以便家长更直观地了解幼儿在幼儿园的表现，了解幼儿园及教师的教育教学活动情况，加强其与教师之间的沟通和合作。家长开放日的活动形式多样，可以把家长请进来；可以向家长们发出邀请函；可以让家长听一听，说一说；根据目前安吉游戏理念，也可以亲自体验，角色互换。本次家长开发日活动遵循安吉游戏理念：以游戏为基本活动，推崇以孩子为本的基本立场，把游戏的自主权彻底还给孩子，让孩子在自主、自由的游戏中，获得经验，形成想法，表达见解，完善规则，不断挑战，从而激发幼儿自身最大潜能。举办家长开放日活动应注意以下几点：第一.明确家长

2、开放日活动的目的。教师在设计家长开放日活动前，首先要明确举办这活动的目的是什么，然后围绕该目的设计内容和形式。家长开放日活动目的主要有以下几个方面：1帮助家长了解幼儿园教育理念、各项工作和活动,了解幼儿在幼儿园活动情况，进而有针对性地进行家庭教育。2 .让家长检验幼儿园的各项工作，相应地提出自己的建议，进而改进幼儿园的工作。3 .加强家长和教师的联系，联络彼此感情，让家长更加关心和支持幼儿园的管理工作。4 .向家长展示教师的专业风采。让家长看到教师如何关爱每个幼儿，促进幼儿的发展。第二.积极做好家长开放日活动的准备工作。1教师要提前做好家长开放日活动方案，包括活动名称、活动目标、活动准备、活动

3、时间和场地、活动人员分工等。教师负责保教活动设计、活动场地的规划和布置，通知班级参与成员。教师应让家长明确活动目的，该做什么，不该做什么，提醒家长看护好幼儿，注意安全。5 .在安吉游戏中，游戏环境和材料具有低结构和可移动、可组合的特点，使游戏具有开放性和复杂性，能满足孩子在游戏中持续探索和学习的愿望，进一步激励孩子迎接挑战，增强好奇心、探索欲，提升发现、合作和解决问题的能力。第三.把控家长开放日活动过程及后续工作。家长开放日活动是为家长而开放的，所以教师在组织活动时需要考虑家长参加开放日活动的需要，关照他们对幼儿成长的期望。教师在活动中应尽可能关注到每个幼儿。在活动过程中，为了让幼儿正常发挥，

4、让家长看到幼儿的真实表现，教师应告诉家长静静地做旁观者、观察者。当幼儿遇到困难，向家长寻求帮助的时候，家长再适时地介人，不要直接给予答案，而是引导幼儿寻找解决问题的办法。另外，教师还应告诉家长正确看待幼儿在活动中的表现。当幼儿表现出众时，家长理性地分析幼儿还有哪些不足，例如是否有同理心，是否礼貌待人等；当幼儿哭闹、人来疯等时，家长予以必要的关注，同时引导幼儿用合理的方式表达。教师应鼓励家长用适当的言行帮助幼儿平稳过渡，融入集体。活动结束后，教师可以组织家长进行交流，用口头或者书面的方式表达自己在这次活动中的感受。同时，教师针对此次活动所反映的问题，与家长进行沟通，提出有效解决方案，促使家长和幼

5、儿园相互配合，促进幼儿的健康发展。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样

6、法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经

7、验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热

8、情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关

9、键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以

10、恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做

11、到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，”后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教

12、育契机，打持久战。四、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人日：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远,努力工作，更好地为教育事业服务。