培养审美情趣感受艺术魅力——论小学美术教学中的美育渗透 优秀专业论文.docx

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一起观赏。这时，可能会出现这样几种情况：有的学生的种子已经发芽了，长出了绿油油的嫩叶片；而有的学生的种子却早在一周前就已经死掉了。原来，种子的成长是需要一定的条件的，比如要有阳光、养分、空气、泥土、水等等。然后,学生们再一起观察成功的种子，观察它的叶子、它的根和茎；再与记录中的一周时、一周半时的情况进行对比，会发现每个时期都是有所不同的。为了加深学生们的印象和理解，教师还可以播放一段精心挑选的种子生长过程的视频，让学生们直观地、连续地观察种子的生根、发芽、吐叶的整个过程。学生们在这个小小的实验活动中，不仅锻炼自己的动手能力，还启发了学生对植物成长情景的想象,从活动中发现到美好的事物，陶冶了情操，也培养了审美情趣。综上所述，美术教育具有重要的美育功能。在小学美术教学过程中，教师更要树立起良好的审美价值观，把美术绘画技能与美学审美教育结合起来，相互渗透，相互作用。从小就培养学生们的审美情趣，启发他们领略美学艺术的巨大魅力，从而学会发现美、辨别美、欣赏美、感悟美、创造美！参考文献：1吴音.小学美术教学中美育熏陶探新J.宁夏教育科研,2011(04).2杨文艳.浅谈小学美术教学中美育的渗透J.美术教育研究,2012第6期.