大学生心理健康教育课程标准.docx

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1、四、课程教学单元（项目）及学时安排课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。其中，理论教学24学时，活动实践8学时。活动实践课主要针对重点章节在理论讲述的基础上通过体验式活动，让学生进一步加深对知识的理解和对技能的应用。具体学时安排如下：课程教学单元学时教学形式与课时分配讲授活动实践1第一篇科学认识积极面对专题一：走进心理殿堂222专题二：沐浴阳光心理223专题三：打开心灵之窗2114第二篇认识自我悦纳自我专题四：珍重唯一生命4225专题五：绽放

2、出色自我4136专题六：解读人格密码2117第三篇管理自我发展自我专题七：学习使人快乐2118专题八：把控自我情绪4229专题九：逆境中的成长21110专题十：快乐交往沟通41311专题十一：启航爱的风帆21112专题十二：揭开性的面纱211合i+321616五、课程教学实施条件（一）师资要求教师专业背景与能力要求：主讲教师应为心理学类专业本科以上学历，熟悉心理学、教育学、心理健康等相关知识，具备一定团体辅导与心理咨询经验，具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力，掌握一定的教学方法与教学艺术。（二）教学硬件设施及配备1 .校内实践教学基地2 校外实践教学基地序号主要考核项目配分分值在形成性考核成绩中的占比（%）1课堂表现2060%2出勤403实践手册（平时作业）404自我成长分析报告7040%5知到App慕课30七、课程考核合计100