党支部经验总结材料.docx

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1、党旗飘飘，引我成长提升校园文化品质，创建党建特色学校麻栗坡县麻栗镇老地房小学党支部我县地处祖国的西南边陲，是老山精神的发祥地，加强民族团结，弘扬老山精神，倡导艰苦奋斗的光荣传统，无私奉献科学精神，将学校德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据少年儿童成长的客观规律,高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦奋斗的学习精神。我校作为一所有着丰厚文化底蕴的农村学校，一所曾遭受战争苦难的小学，理应承载传播红

2、色文化的历史使命，挖据和弘扬老山精神蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大老山精神教育，因此我校根据学校自身地位、历史、现状、形象等独特优势，特提出“扬边区文化建特色校园”的创建思路。我校认真贯彻落实党的教育方针，在数十年的教育改革实践中，我校始终立足于百年老校的文化底蕴，把“蒙正”作为学校特殊的一种“文化符号”，传承传统文化，使之成为学校文化建设的内在驱动力，成为一种自我发展自我创新、自我重建的宝贵资源。确立以“启蒙养正立德树人”为核心的办学理念，以“扬边区文化，建特色学校”为办学目标；以“诚信仁爱.明理励志”为校训；彰显“学而不厌、诲人不倦”的校园风貌，在“砥砺品德，止于至善”，“尚德笃学知行合一

3、”的教风、学风创建中不断规范办学行为。党建文化是学校文化的内核,是全校师生共同遵循的价值标准和行为规范。为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实省、州、县委重要决策部署，按照县委组织部开展学校党建示范点创建工作的总体要求,我校党支部坚持围绕“教育抓党建,抓好党建促教育这个指导思想,以开展星级示范党支部创建为契机,以发挥党员教师在教育教学中示范带头作用为突破口,找准党建工作与教育教学工作的结合点,我支部创建了“党旗飘飘，引我成长”为主题的党建文化，把党支部建设成凝聚人心、推动发展、促进和谐的领导核心和战斗堡垒，为实现我校教育跨越式发展提供坚强的组织保障。一、抓班子

4、带队伍，提高党建管理，多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。俗话说“班子强则事业兴、队伍好则基础实,近年来,学校党支部坚持把抓班子带队伍作为提高党建管理科学化水平的首要任务,努力锤炼一支政治坚强、开拓争先、能力过硬、廉政自洁的教师集体和党员队伍。我校党支部不断健全组织建设责任制,努力提高班子的领导水平和决策水平。(-)完善育人制度，加强规范管理。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。为提高德育工作实效性，积极探索新时代德育教育的路子。1 .抓培训提高。组织师生认真学习义务教育法、预防未成

5、年人犯罪法、未成年人保护法等法律法规，以及党的教育理论、贯彻落实上级会议精神，以此来提高德育工作者、学习者的政策理论水平。2 .抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了班主任管理规程，修订了班主任考核条例、班主任工作职责、教师值日制度等,结合新颁发的小学生守则、小学生日常行为规范，学校成立了“红领巾监督岗”开展中队黑板报评比，卫生评比，争夺“流动红旗”。坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。3 .抓

6、考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体和优秀班主任考核挂钩，其次，扎实开展了“三好学生”，“优秀学生干部”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养。1 .德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”等丰富多彩的活动。2 .关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，

7、尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女、留守儿童，给以更多的心灵交流与行为引导，学校建立了“留守儿童之家”、“亲情视频聊天室”、“关公小组”、“心理咨询室”。-是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生(身心有障碍的，单亲的，后进的)以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生,信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终,情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。3 .培养学生自理能

8、力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做，的管理模式。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过优秀班主任评比、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的管理水平。4 .加强安全法制教育。学校与公安、交警、消防等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。()拓宽德育渠道，营造德育氛围。1.以校园文化为切入，营造氛围熏陶习惯养成我们以学校办学理念、办学目标为背景，精心创设了校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让

9、学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是:在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌板都独具匠心、富含深意。在校园外有“爱国教育地图展”“运动场文化墙”“宣传栏”，进门右手边是我们“红旗飘飘，引我成长”文化墙，左边是“用心承载教育，用爱履行职费文化墙，在我们教学楼前的展板上为大家展现的“民族团结一家亲的宣传教育，背面是我校办学理念、办学目标、“一训三风”的诠释及我们在办学方面取得的成就。在每一个楼道间都有儒家教育思想文化，甚至到每一个班级、功能室、宿舍都各自的文化，总体设计都围绕“明其理”、“导其行”、“砺其志”、“诠其爱”来做，紧扣

10、养成教育主题。真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。2,丰富德育资源。学校充分利用网络资源，观看中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列影视作品。3 .强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。4 .构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动，让学生在潜移默化中接受道德的熏陶；成立家长委员会，各班建立了家校联系册，定

11、期召开家长会，引导全体家长更新教育观念,掌握科学的育人方法；每学期邀请公安、消防人员来为对学生做法制、安全教育报告及反恐、火灾等应急演练。随着我校德育工作的深化，其成效愈加明显，校风日趋良好。二、党建工作要坚持全面从严治党、严谨教学，要围绕“教书育人”这条主线，,抓好班子、带好队、理思路、破难题。(-)注重学习和引领，全面加强教师队伍建设1 .扎实抓好行校会队伍建设。积极开展治庸问责”活动，在领导队伍建设上，班子成员坚持从我做起，以身作则，坚持做到要求教师做到的班子成员首先做到；坚持每周一的班子办公会，坚持学校重大事情都通过领导班子会研究、交教职工讨论、职工大会通过程序，进一步强化约束力；继续

12、坚持校务公开、出勤公开，自觉接受纪律约束和群众的批评监督，力求工作务实、高效。2 .深入开展学习贯彻十九大精神系列活动。充分利用宣传栏等阵地宣传十九大精神，利用升旗仪式、班队会多种形式，加大对十九大精神的学习宣传力度，切实形成浓厚的学习氛围，开展专题培训和学党章、讲感悟活动，举办以“学习新党章，立德树人当先锋”为主题内容的活动，召开专题民主生活会。会前，要按照民主生活会的要求征求党内外群众的意见和建议，并认真梳理汇总；会上，要认真对照十九大报告对党员的新标准、新要求，实事求是的开展批评与自我批评，要态度诚恳的听取意见、心地坦城的提出建议；会后，要联系实际，切实进行整改，做实事、好事。每位党员帮

13、扶一名家庭困难学生和一名成绩落后学生。通过学习、宣传、贯彻党的十九大精神，把党员干部和教职员工的思想统一到十九大的精神上来，团结一致，齐心协力，为办好人民满意教育做出新的贡献。开展普法知识学习和竞赛活动。3 .加强师德师风建设。我校积极组织教师认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德承诺书。组织开展了“廉洁从教，从我做起“师德师风学习大讨论。组织开展了向全国优秀模范教师王林光、扫雷英雄杜富国等学习活动，他们热心助人、无私奉献的举止唱响了幸福生活的时代主旋律,弘扬了文明中国、和谐中国、美丽中国的社会新风。充分发挥师德楷模的示范引领作用，把他们的优秀品质和高尚情操转化为全体师生共同的价值追求

14、，促进了师德建设。4 .重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。5 .加强新教师培养。2018年秋我校新调教师4名，新教师有热情、知识新，缺乏的是教学常规了解和教学经验。学校制定了年轻教师培训计划，建立有经验教师结对帮扶新进资教老师，从坚持深入课堂多听课、作业、考试、辅导等方面指出问题和建议、再次锤炼过关，在麻栗镇教研协作区教师教学能力比赛中，我校多位教师参加观摩，2018年春教师何艳沙获二等奖，并积极参加麻栗坡县教育局组织的优课录播，通过系列活动使教师逐渐成

15、熟；2018年秋李以恒获三等奖；2019年春王莹荣获一等奖；2019年秋姚娥荣获三等奖。（二）落实教学常规，规范教学行为，加强教学管理。1 ,落实课程计划，开齐开全课程。学校全面落实了课程计划，严格按课表上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。2 .加大了课堂教学检查的力度，对课前三分钟小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，学校依托值周教师，落实了教学常规天天有人查，次次检查有记录，并做到及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、

16、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。3,做好了教学质量检测。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本，学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。学校要求教师用好单元检测题，做好学情分析，做好培优补差工作。每学期学校在期末对学生的学习情况进行了统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，在学前期结束学校统一组织了对体育、艺术学科的考查工作，还组织了对学生学科综合素质考核和学习过程的评价工作。这些工作一方面规范了我校的办学行为，另一方面也促进了学生素质和能力的提高。4 .鼓励教师、学生参加各类活动、比赛，以压力促成长。在教研组的努力下，在课堂教学中身体力行的实践和探索中，各项教学教研竞赛活动取得了一定成绩。一学期来我校教师个人撰写论文近10篇在国家级刊物获奖或发表。在临近期末时，麻栗镇中心学校王金辉主任，廖维勇老师，陆克刚老师亲临我校对刘光亮老师的