学校“三四五”后备干部梯队建设方案.docx

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1、社团指导和协助学校重大活动的组织等能力，成为中长期学校管理的后备力量。三、选拔标准以上三种培养对象应具备下列基本条件：L认真贯彻党的路线、方针、政策，具有较高的政治觉悟和政策理论水平，坚持四项基本原则；2 .热爱教育事业，有强烈的事业心、责任心和优秀的师德修养,具有良好的群众基础，服务意识强；3 .办事公道、作风正派，有较强的自律意识；4 .具有较高的业务水平和组织管理协调能力；5 .做事认真负责，善于学习进取，乐意承担并较好完成本职以外的工作；6 在工作和学习中带头示范作用明显，教学和管理业绩突出，群众认可度高；7 .符合下列条件者在同等条件下可优先考虑：具有学科主任、年级组长、班主任、校团

2、委委员、备课组长、社团指导老师等经历的;在教育教学工作中业绩优异的；在学校重大活动中有突出贡献的。四、选拔程序1 .公布方案。向全校教职工公布学校“三四五”干部梯队建设方案。2 .民主推荐。采取领导、各处室、学科教研室、年级部推荐和个人自荐等形式进行。3 .综合考评。综合考虑民主推荐情况、考核考评结果、教职工代表意见和个人一贯表现等因素确定初步人选。4 .党委会讨论。学校党委根据综合考评情况，充分讨论后确定后备干部梯队培养人选并公布结果。五、培养措施学校成立以党委书记为组长的后备干部培养领导小组，后备干部培养具体措施由党政办牵头落实，其他部门配合。为与学校中层干部聘任制度相衔接，后备干部培养周

3、期一般确定为三年。具体培养措施如下：1 .组织学习。组织开展时事政治理论和法规制度等专业知识学习,使其在政治觉悟、师德修养、专业水平、业务能力上都有所提高。2 .加强培养。（1）岗位锻炼。对近期后备干部培养对象，择机安排其参与学校各部门的工作，担任干事或参与学校各项活动的组织管理，以熟悉学校不同部门的工作内容和流程，开拓视野、锻炼能力。（2）结对培养。对中期后备干部培养对象，在培养周期内，学校以年度为单位，选派中层干部、年级主任、学科主任、资深班主任等优秀管理人员与他们结对，帮助他们提高业务素质和管理水平，形成适应不同岗位的工作能力。（3）自我提升。对中长期后备干部培养对象，学校党组织对其明确

4、要求，布置党支部书记、年级部、学科教研室、工会小组等加强对其关心和指导，创造机会让其参与学生社团指导、班级管理、学生常规管理、学科备课组活动和党支部活动等岗位锻炼和实践。3 .动态管理。(1)建立后备干部培养档案，内容包括后备干部信息表、培养登记表、考核考察情况、培训情况与培训内容相关的调查报告、学习体会、学习笔记总结等。(2)后备干部培养对象在培养过程中，在道德品质、师德师风、廉洁从教等方面出现问题的，或因工作失误造成较大影响和损失的,群众意见反应较大等问题的，将取消后备干部培养资格。(3)后备干部培养周期内如出现名额空缺，由学校后备干部培养领导小组提出动议，经党委会同意后，按照后备干部选拨标准和选拨程序择优增补。4 .严格考核。(1)在培养周期内，学校以年度为单位，对后备干部进行考核，给予优秀、合格、暂缓评定和建议终止培养等评价意见。(2)培养周期结束时，学校根据干部选拔程序，决定对后备干部培养对象分别采取提拔任用、进入更高培养梯队培养、延长培养期和终止培养等措施。XXX中学委员会20xx年xx月xx日