初中道德与法治教学新方法 论文.docx
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1、初中道德与法治教学新方法摘要:在对初中道德与法治课的讲解时,教师应将社会热点、现状实际和书本理论知识有机地结合起来,培养学生强烈的兴趣,使讲解具有鲜明的时代性。提高讲解方法和质量,激发学生的学习兴趣。关键词:初中道德与法治;教学方法引言:根据初中生的心理特点,现行的道德与法治教科书从真实的社会情境角度进行道德教育,强化学生的道德体验和道德实践,从实践中调动情感因素,内容生动能激发学生的求知欲望,为新的教学方法的运用提供了客观依据。一初中道德与法治教学存在的不足1 .道德与法治教学缺少人文关怀对学生来说,道德与法治是最有用的科目。道德与法治教学不仅要传授理论知识,而且要树立准确的人生观、价值观和
2、世界观,培养学生的道德与法治意识和人文情怀。然而在实践中,教师过于重视成绩,学生的道德与法治教学不够健全,尤其是教学中缺乏人文关怀,只能使学生学会空论,影响教学的科学性。2 .教学与实际生活的联系不够紧密随着教育的进步和新课程的更新,初中道德与法治课程的重要性日益突出。教师不仅要重视学生对课本知识的掌握,而且要把理论与实践相结合,使学生认识到道德与法治教育的重要性。教师应组织多种形式的活动,让理论与实际生活相结合以激发学生的学习乐趣。3 .教学方法单一目前初中道德与法治教师的教学模式比较单一。“理论+解决问题”的方式只会让学生厌倦学习。另外,一些初中道德与法治教师还没有充分发挥现代设备的优势,
3、对课程的引导学习也不够有效。二初中道德与法治教学新方法1提升个人人格魅力,培养师生情感多年的教学实践表明,培养良好的师生情感是教学的重要组成部分。随着年龄的增长,中学生的自我意识逐渐增强,在课堂教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的中心位置,只有具有好的人格魅力,学生才会被吸引,有效地触发他们的学习爱好。一个好教师的标准之一就是具有人格魅力,它会给学生树立好的榜样。七年级道德与法治上册师生关系中就提到了好教师的四个标准:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我想这应该就是教师的人格魅力的内容所在吧!它会让师生情感更融洽,从而激发学生学习的兴趣。2 .强化教师个人知
4、识能力,树立教师威信为了使学生在道德与法治教学中保持“快乐学习”,道德与法治教师应该使学生对道德与法治这门科目感兴趣,我们应该树立自己的威望,让学生喜欢你,钦佩你,崇拜你。只有让学生喜欢你,欣赏你的品格、知识和才能,你才能把学生从他们不认识、不了解或对你所教的知识不感兴趣的地方转移到他们那里。这不仅要求道德与法治教师在工作中认真、负责、细致、敬业、无私,平等、真诚地与学生相处,而且要求道德与法治教师对这门学科要不断探索和钻研,“要给学生一碗水,教师要有一桶水”教师自己本身的知识一定要丰富,这样才能在学生心目中树立威信,让学生感受到学习的快乐。3 .创设寓教于乐的教学情境在简洁频繁的物体刺激下,
5、人们的注意力往往缓慢而难以产生心理反应,而奇怪的物体则能刺激大脑神经系统,引起学生的兴趣,所以老师应该注重教学多样化。不能给学生“定型”的感觉。否则,会削弱学生的注意力,甚至产生厌倦感。随着时间的推移,他们最初的兴趣将消失。教学方法有很多种,如讲课、小组讨论、实践和自学。记录、图片、视频、挂图等现代教学辅助手段可以用来创造教学情境。遵循中学生生活的逻辑,以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉。这就要求教师要关注中学生的实际生活,设计有效的活动,引发学生在体验中感受。而情境是体验的一扇窗口,是体验过程的门户。创设符合教材主题,充满生活化的真实或模拟的情境,能迅速吸引学生的注意力,调动学习热情,活
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