小学2022-2023学年第二学期开学工作计划.docx

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1、XXXX小学2022-2023学年第二学期开学工作计划一、指导思想:坚持“强化管理，深化改革，务实发展，聚焦课改，决战课堂，成就教师”的策略，努力实现办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质问步提升、教育质量与办学特色全面彰显，进一步加强内部管理，紧紧团结和依靠教职员工,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量，又好又快地建设和谐校园，努力办人民满意学校。二、工作策略工作思路：树形象，寻优质，创和诺，促发展。工作作风：求实、求趣、求新、求精。工作方法：规划详尽、落实到位。工作态度：尽心、精心、静心、倾心。三 工作重点1 .学校发展：巩固成果，深挖内涵，抓好常规，整体发展。2 .队伍建设：优

2、化资源，竞争激励，抓好培训，专业发展。3 .常规管理：超前预见，精细操作，突出过程，重视质Io4 .德育工作：以德育研究推动德育创新，以养成教育促进行为规范。5 .教学工作：深化教学改革，提高课堂实效；突出过程管理，推进质量提高。6,科研工作：立足校本，服务教育；优化环境，专业成长。7.校园环境：平安和谐，适合师生发展；文化育人，打牢人文底色。四 工作目标1、围绕提升“四个质量（教学质量、教师质量、管理质量、建设质量）”，强化学校管理，管理科学化、规范化、精细化，提高管理水平。2、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。努力抓好教育教学工作，全力提高教育教学质量。3

3、、加强教研工作，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活研究新教材的教法，积极实践新课程，并在实验中不断反思和总结。4、加大体、音、美工作力度。开展丰富多彩的学习活动，重视学习兴趣培养。注重学生学习习惯的养成教育，全推进素质教育。5、加强学生心理健康教育和安全卫生教育，做好传染病和突发事件的防控工作。6、全力抓好校园文化建设，打造“泉泽自然之子”校建成“生态环保文明”校园。7、按照绩效工资分配政策，制定实施方案，健全、完善奖惩制度。加强过程管理。8、抓好毕业班工作，力争毕业水平测试成绩全面提高，确保各项指标达标。9、加强党建工作和群团组织建设，提升教师职业幸福指数。五 工作思路：（

4、一）学校管理目标：推进校园民主建设，提高目标管理意识；加强师德师风建设。规范教育教学行为；加大有效教学研究力度,提升课堂执行能力。要求：教研组建设有抓手；常规工作出新意；重点工作闪亮点；整体工作上台阶。注重实施“精细化”和“流程化”管理模式。用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进学校各项工作的开展。以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动寻求对策，去克服困难，更好地解决问题，以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性,形成人人都是管理者的理念，做好常规考核，使学校规范深入人心。(1)加强师德师风建设，规范教育教学行为。在日常

5、教育管理中，要坚持“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”的教育原则。巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围,推进和谐温馨校园建设。(2)加大有效教学研究力度，提升课堂执行能力。抓常规工作的改进、落实与检查，引导工作出“亮点”有新意。减负执行有计划抓落实；增效策略重改进抓研究；学科德育重研究抓推进，教育教学重环节抓保障。(3)共建温暖安全校园，提升日标管理意识。在细化常规工作落实的过程中形成有序规范的协作共赢氛围。加强安全、藤洁教育，让安全、廉洁教育进校进班级，提高师生的安全防范能力和廉洁意识。(4)加强“学案教学”的过程管理与总结反思。追求教学质量的可持续

6、提高。“学案教学”的推进不仅是教学管理的抓手，也是养成教师专业习惯、提升教师专业能力的抓手。通过去年导学案的推行，已积累了较完整的各科学案。站在促进教师专业发展和学生学习能力可持续发展的高度来看，迫切需要将“学案教学”推向精细化、个性化、多元化、合理化、科学化、品牌化，要及时组织对“学案教学”工作的梳理、反思。提炼经验，归纳问题，真正从关注学生成绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方式上来，更有效地组织、指导、促进学生的学习。准确定位。促进教师在原有素材的基础上进行优化而不是简单照搬，摒弃省事、怠惰的借口。依靠团队的智慧共享。做好学案设计与情境研讨环节中的技术引领、过程指导，通过对统一制定

7、的硼欧深度开发，重新组合和多向激活，使学案设计为师生课堂教学的实践留出主动参与、积极互动、创造生成的可能。重点突破。进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学、发展课堂教学。丰富课堂组织形式，关注课堂动态生成，变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”，营造民主愉悦、师生共进的氛围，使学生产生最佳的学习心态，确保学生后续学习有动力，后续发展有潜力。增强效能。引导学生用好学案，促进学生思考质疑、自学探究、分析纠错、反思补缺、整理复习等，实现学习习惯的养成和学习品质的提升这一价值追求。要进一步加强学案教学的研究,采取有力措施抓好学案的使用，充分发挥学案课前预习、课上学习、课后巩固的作

8、用。（二）班子建设目标：注重有效整合，体现协同推进，提高整体成效。要求：追求卓越，认同平凡；力求到位，树立表率。突出两种意识实践，落实两项能力提升。责任意识一一以坚持原则为前提，有为管理；发展意识一一以与时俱进为前提，自觉提升。组织执行能力 以计划统筹为前提，协调周全：反思调整能力一以检查思考为前提，改进提升。（三）教师队伍建设目标：将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。要求：进一步加强教师队伍建设，不断提升学校的核心竞争力。领导要率先垂范，打造精致服务型的管理团队。要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、微型课及点录评课工作，努力实现“四上”目

9、标：即教学理论上水平，教学能力上层次，教学艺术上品位，教学实绩上台阶。大力倡导广大教师树立高尚的师表形象。抓好业务培训，使全体教师都能使用多媒体电教设备上课、制作课件。对青年教师的培养，确立采取结对子、每学期泉泽好课堂的策略，为青年教师的成长创造机会。课件制作这三项教学基本功过关，由教导处负责考核。凡开会必须记笔记。作业批改有钩子、有日期，单元练习要严格命题监考，认真评讲。规范教育教学行为，拓展学校精神内涵。倡导“合作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严诺精神、奋发向上的进取精神”，树立以德修身、以德育人的风范。针对学校师德师风建设意见，从教师教育教学行为规范抓起，做到；(1)做微

10、笑教师一一教态亲切，关爱每一个学生；(2)做亲情教师一一民主平等，与每一个学生交谈；(3)帮孩子明理一一因材施教，让每一个学生有体验；(4)教学生求知一一培养习惯，解答每一个学生的问题；(5)教学生自主一一张扬个性，尊重学生的意志；(6)给学生机会一一设计空间，展示每一个学生的特长；(7)替家长分忧一一加强联系，让学生校园生活愉快安全。积极投身教改实践，提高团结协作意识。参与学习积极自觉，教育语言规范健康，教育行为文明友善。通过多层次、全方位的“实践课”、“研讨课”、“公开课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高师能；开展“微笑教师”、“阳光教师”、“学科带头人”、“教学能手”、“师德

11、标兵”等评选，创新形式。鼓励先进,培养奉献，提倡团结。搭建专业发展平台，描绘丰富成长足迹。推进学科教研深入，加强组织管理力度。加强有效教研力度，深化课程目标要求，树立全新的课程观和质量观。建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的、课题组长领衔的研究队伍，组织、发挥教师专长，推进教学研究。（四）教学工作目标：切实加强校本教研建设；提升教师课程执行能力;积极参与课改实践研究。进一步强化课堂改革的力度，打造高效课堂。要持之以恒落实“重基础、多活动、快反馈”的课堂模式，强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单元、训练单元这四个单元建设。强化备课、上课、作业批改、单元练习等常规工作。每节课要有教学反

12、思。坳强问题备课意识，带上问题结合目标备课，在各课基础上，使用媒体上课。强化学生的参与度，多让学生展示，强化学生小组活动，增强小组间竞争。大力培养学生的学习习惯和行为习惯。积极开展兴趣课堂、活力课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校和式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。立足课改实践研究，加强流程环节管理。继续加强教学流程管理，突出有效性探索：备课（有适应学生个性的设计）一一说课（有有效性达成度的目标）一一上课（有教与学的“案例”剖析与反思）评课（有提高有效性的改进措施）。以“精选（适合学生特点的教、学例题）、精讲（符合学生要求的方式）、精练（能启发学生的练习）”为要求,规

13、范教师教学行为，实现“减负增效”，形成良好的教风。I、备课一一有适应学生个性的设计与修改。教研组采用“单元协作、研讨、共享一一个性修改一一资源共享”的模式完成备课。随笔及课后小结体现教学过程个性的反思,提倡教学环节调整的备课“痕迹”。2、上课一一有有效环节的设计（学科德育的思考与体现）。关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现：创设有利于学生主动探索的学习环境，让学科体现德育的效能;让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。3、听课一一有有效性达成度的思考。认真积极参加各级教研，领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中。做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反

14、思。不断提高自身的专业水平。4、作业一一有分层抓落实。从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异。5、评价一一有激励重发展。关注激励对课堂教学有效性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习自信心，提高学习兴趣的实践做法。6、监控一一有反思重改进。落实自检。定期互检，组织校检。发现问题，思考原因，研究改进。7、辅导一一关注个性学生学习，及时补习，细致辅导，提高针对性有效性。8、坚持优教减负。坚持抓好“培优”“扶困”。要求全体教师要在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养，每位教师每学期应有针对性地确定培养对象，对优

15、生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。重视扶困补差工作，本学期每位班主任教师都要确定扶困对象。分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有目的、有序、有效的开展。对“学困生”，尤其要注意多鼓励、少批评，多辅导、不放任，设计适当、适量的作业，促进学习自信心的提高，并对阶段性的学习效果进行分析、评价，以提高扶困效果。（五）德育工作目标：开展学科德育的研究；注重温馨教室的内涵建设;增强学生的社会责任感和使命感。要求：人人都是德育工作者，营造时时、处处的健康向上德育氛图。加强德育队伍建设。学习交流有理念、有操作、有亮点的工作经验，促进和形成团结、协作、进取的团队氛围，带领全体教师不断进步。加强班主任队伍建设与专业化培训。班主任工作对学生、对家长讲话有方圆