涉校涉生疫情处置复盘工作总结.docx

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1、“325”涉校涉生疫情处置复盘工作总结尊敬的副县长，各位校（园）长、同志们：大磊县“3.25”新冠疫情发生后，在“3.25”疫情大磊前线指挥部和教育防控组的领导下，县教育体育局始终把维护师生生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为压倒一切的政治任务和头等大事，按照“争分夺秒，以快制快”的指示要求，调动一切力量、所有资源、先进技术，用最高的标准、最严的举措、最准确的信息实现全面防控、精准处置，举全县之力坚决打赢疫情防控阻击战，确保校园安全稳定。按照会议要求，在今天的教育体育系统疫情防控警示教育会议上对“3.25”涉校涉生疫情处置作复盘总结。一、基本情况大磊县有学校225所，“3.25”疫情划

2、分封控区4所，管控区学校8所，防范区学校42所。累计追踪确定密接、次密接人员918人，被赋红码人员29人、黄码人员165人，发现无症状感染者2例，转运隔离1313人（学生1119人，教职员工194人）。二、“3.25”涉校涉生疫情处置采取的主要措施（-）加强工作领导，压实工作责任在疫情处置前线指挥部的统一领导下，成立了由副州长大磊同志任分管领导，州政府副秘书长大磊同志任总协调人，州教体局局长同志任组长，州委教育工委专职副书记、州教体局副局长、大磊县政府分管副县（市）长为副组长，州教体局有关科室负责人、大磊县公安局副局长和县教体局班子成员为成员的“3.25”疫情处置教育防控工作领导小组，抽调州教

3、育体育局、大磊县相关人员设立综合协调组、校园排查及转运隔离组、学校工作组、后勤保障组、隔离关爱组共5个工作专班，建立了联防联控工作机制，构建州、县、乡三级联动指挥体系，织牢横向到边、纵向到底的疫情防控网络。严格落实属地责任、行业责任、部门责任，高位推动疫情处置教育防控工作。同时，在隔离点成立了临时党支部、团支部，充分发挥先锋模范和战斗堡垒作用，团结带领各工作人员做好疫情防控工作。领导小组多次召开会议进行安排部署，州县领导每天深入学校指导、督促、检查，分析研判每位学生状况，预警预判各类风险点并予以解决，努力把疫情控制在最小范围，把影响控制在最小范围，把损失控制在最小范围，最大限度保障了师生生命安

4、全和身体健康。（二）紧盯重点区域，实行提级管控疫情发生后，按照全县辖区封控区、管控区、防范区划分管控要求，制订印发大磊县”3.25”疫情县城区学校提级管控工作方案，对大磊民族中学、县二中、职中、二小实施提级管理，校外进驻工作专班指导，校内成立工作专班管理,实行专班实体化运作。组建了由教育、卫健、公安、市管、生态环境、社区等部门共24人组成的工作专班进驻学校，实行学校负责人和专班组组长任双组长，其他成员单位进驻人员和学校其他班子成员为组员的学校专班组织机构，按照“一校一策”和“一校一专班”的管控方式，对校内学生实行以宿舍为单位的网格化管控，安排楼层管理教师，以宿舍为单位实行分餐配送，并有序组织洗

5、漱和上卫生间，确保在校师生安全稳定。内外联动，统筹开展学校提级管控十项重点工作,坚决阻断疫情传播链条。（）做好精准筛查，确保底数清楚一是不漏一人排查师生轨迹情况。在各乡镇（学校）对学校师生地域分布、人员流动及身体健康逐一筛查的基础上,对校园管控的26069名师生员工轨迹进行排查，做到不漏校、不漏人。二是配合做好涉疫学校师生流调溯源管理。对开展流行病学调查后排查出需要转运隔离的师生，及时管控，并积极配合第一时间转运进行医学隔离观察。在管控期间，累计排查出红黄码194人，针对红码人员，及时推送指挥部研判，采取措施，快速转运；针对黄码人员，按照疫情防控要求，指导学校隔离管控，有效避免了校园师生交叉感

6、染。三是开展师生全员核酸检测。根据县疫情指挥部的要求,有序组织了全县学校师生员工完成5次及以上核酸检测，对提级管控的学校，严格落实每天一次核酸检测要求。截至4月10日疫情解封,全县教育系统累计排查人员135070人次，检测135070人次，校园疫情防控总体形势稳定，疫情防控工作取得了阶段性成果。四是主动配合开展重点点位排查工作。根据县疫情指挥部推送的“重点公共场所实景图”，及时组织人员对照点位图，主动对全县在校师生进行全面排查，并将排查出的76名师生及时推送至流调溯源组，为快速处置提供有效保障。（四）健全关爱体系，提振战“疫”信心制订隔离点师生关爱8条措施，协调州、县有关部门,落实隔离点师生关

7、心关爱工作，发放爱心书袋、爱心包等。创新落实隔离点“校园化”管理，充分利用校园广播系统,配备便携式音响5台，每天通过播放轻音乐、小故事、抗疫体会，开展校长、班主任交流，歌曲点播等互动活动，疫情期间教师写给学生信件200余篇、爱心寄语100余条，录制关心关爱小视频100余个；推送隔离健康指南，引导师生在隔离期间积极开展眼保健操、俯卧撑、高抬腿、仰卧起坐等室内体育活动；同时保障学生“一日三餐荤素搭配，定制预防性中药汤剂，促进健康；选派心理健康专业教师进校园，畅通师生交流渠道方面，开展心理疏导指导工作，并对个别学生进行一对一心理疏导；安排了11名有心理辅导经验教师到隔离点开展心理疏导工作。教育引导正

8、确认识疫情方面，印制了疫情期间心理防护指南1350份；健康锻炼手册学生疫情防控期间集中隔离医学观察学习生活健康指南各350份，发放到隔离点师生手中，引导师生正确认识疫情、科学预防疫情、积极面对疫情，让学生消除孤独、恐惧等情绪；通过“致学生家长的一封信”,畅通家校联系渠道，采用微信、QQ、电话等多种形式，发布隔离点实时状况,消除师生和家长烦躁与焦虑，确保隔离师生安全隔离、健康平稳。（五）加强校园管控，严守安全底线封控区学校严格按照提级管控要求抓好落实。其他学校实行全封闭、以宿舍为单位闭环管理。严格落实门卫值守制度，发挥好校园监控系统的作用，管好校门，禁止出入；指导校内师生员工做好个人防护，坚持科

9、学佩戴口罩，勤洗手,不聚集；坚持全方位整治校园环境卫生，对公共场所进行彻底卫生消杀，对食堂、宿舍、教室、厕所等重点区域，增加消杀的频次，严格落实进校的人、物、车同防的要求，做好进入校园物品的登记集中消杀工作；严格落实师生健康监测“晨午晚”和“日报告、零报告”制度。学校详细监测、记录师生个人身体健康信息，及时掌握师生员工的行程轨迹和健康状况，并逐级报告。如有师生出现发热、干咳等疑似症状，按规定和程序报告疾控部门及教育主管部门，做到“逢热必检、逢疑必查，（六）强化宣传教育，引导科学防范一是各学校通过班级QQ群、家长微信群等形式，向广大师生、家长宣传新型冠状病毒肺炎疫情防控知识和学校新型冠状病毒肺炎

10、疫情防控工作要求，争取家长的配合和支持。二是家长和学生返校前密切关注疫情发展的相关新闻报道，排查自身行动轨迹，发现与卫生疾控部门公布的确诊病例活动轨迹有交集或到往过疫情中高风险地区或疫情热点地区，主动向班主任、学校、社区报备，并严格遵守疾控、社区、学校的相关防疫要求。三是发挥家校联动作用，督促家长每天坚持给孩子测体温，不隐瞒、谎报病情。四是加强自我约束，学生及所有家庭成员能够自觉坚持“非必要不外出”的原则，减少社会活动，不前往疫情中、高风险地区，避免与可能存在疫情风险的轨迹重合，带来不必要的影响。五是严格按照省州的要求加强规范管理，全体师生和教职员工做到不信谣、不造谣、不传谣，切实创造良好的疫

11、情防控工作氛围。六是有效利用政府门户网站、老山先锋、相约老山等平台，广泛宣传教育系统抗疫典型事迹，弘扬正能量，“3.25”新冠肺炎疫情处置期间，累计报送信息20期，在各平台发布（发表）信息17期。（七）有序复学复课，稳定教学秩序4月10日疫情解封后，为做好疫情解除后师生复课复学工作，恢复正常教育教学，印发了大磊县“325”疫情复学复课工作方案，将全县学校按照封控区以内学校、管控区以内学校、防范区以内学校、其他学校四个类别，兼顾有红码、黄码或隔离人员学校，分学段、分年级、分时段错时错峰有序复学复课，确保各级各类学校在疫情解除后尽快恢复正常教学秩序。各乡镇、学校（园）制定了复学复课一校一案”，总结

12、“2.11”“3.25”疫情处置经验措施，进一步健全完善了“二案九制”，并严格落实健康监测、值班值守、安全排查、场所消毒消杀、防控物资储备、教育教学计划调整等准备工作，创造卫生健康的校园环境，确保师生平安、平稳顺利复学复学。全面复学复课前，各学校利用远程教育、在线学习等校内外一切课程资源，针对学情，以生为本，加强引导、互动、反馈，扎实有效地开展线上教学，做到防疫”“学习”两不误，以保证春季学期总教学时长及教学任务。同时，按照“不因疫情影响考试、不因考试发生疫情、符合条件的考生应考尽考”的原则，做好专升本教师考试相关服务工作。三、存在的主要问题一是应急管理机制还需进一步健全完善。通过本次疫情处置

13、实战，学校疫情防控应急预案科学性和可操作性得以检验，方案预案的缺陷暴露后，需要进一步修改完善。活动轨迹排查、转运隔离等工作需要进一步细化实施方案，以便提高应急处置实操性。二是专业化处置水平还需进一步提升。由于疫情处置需要大量的人力投入，学校提级管控后，进驻校园专班需要各部门选派专业水平高、指导能力强的工作人员，但人员明显不足；集中隔离点和管控学校学生关心关爱,需要进行心理干预和疏导，但全县专业心理教师、心理医生较少，今后需要加强人才引进和培训。三是对教育教学质量提升造成一定影响。中高考在即，本次疫情将会缩短学生教学时长，影响复习效果，对学生中高考成绩带来一定影响。四是教育应急处置资源不足。疫情

14、发生后，部分学校疫情防控物资储备不足，需要紧急调配时调不出、拉不动；正常的教育教学暂停后，教育教学资源不足，线上教学不能正常开展，在正式复课复学前，疫情对教育教学影响较大。五是学校管理水平有待提升3.25”疫情检验了我们学校班子领导能力、检验了学校管理水平，也检验了教师应急处置能力。通过疫情处置实战，各学校思想认识不够、风险意识不强、机制不健全、防控措施不严、落实防控要求有差距等问题或多或少存在，学校管理水平和综合能力有待提升。在今后的工作中，县教育体育局将加大督促指导力度，进一步健全完善管理机制，提升学校管理水平，强化疫情防控应急演练，提高应急处置能力，常态化抓好教育体育系统疫情防控工作。对好的经验做法及时上报和推广，为师生创造健康平安和谐校园，切实构筑学校疫情防控坚固“防火墙”。