小学科学：各种各样的天气.docx

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1、教科版小学科学二上第一单元4.各种各样的天气余姚市第二实验小学孙杰峰教学目标：科学知识：了解几种常见的天气现象，知道天气对家园和人类生活的影响。科学探究：用简易图示符号记录天气情况；通过交流研讨，认识不同天气现象对人类生活的影响；科学态度：乐于表述自己的观点，愿意倾听、分享他人的信息；探究天气现象的兴趣。科学技术社会与环境：天气预报对人类生活、生产的重要性。教学重点：认识不同的天气现象，以及天气对我们的影响。教学难点：通过辩论研讨，体会到天气对地球家园和人类生活的影响。教学准备：课件、学习活动单一、课前观察天气现象，描述。1 .上午，我们在校园里观察了今天的天气情况，你能描述下今天的天气现象吗

2、？2 .学生交流。（再请一位同学进行预报）师：大家从这位同学的预报中，获得了哪些天气相关的信息呢？学生回答。老师板贴相关的信息，（主要是板贴天气情况一一用具体的实影图卡）二、描述天气引入，认识不同的天气现象。L小朋友们刚才对今天的天气进行了描述，那你们还知道有哪些不同的天气现象吗？学生回答（教师板贴：阴晴雨雪多云等）2 .大家了解的天气现象还真不少啊。今天我们的科学博士也特意为大家准备了一段天气现象的微视频，观看前看看科学博士还有什么让我们挑战的呢？师说明：视频中主要介绍了哪几种不同的天气现象，我们怎样来区分它们呢？让我们带着科学博士的任务一起来观看吧！3 .学生观看。4 .刚才的视频中给我们

3、介绍了哪几种不同的天气现象呢？怎样来区分不同的天气现象呢？我们可以找找不同天气现象的主要特点，小组先来讨论讨论。5 .学生回答（雨一一水滴落下 雪一一雪花 晴一一太阳 阴一一云层）6 .再出示PPT图片，太阳一一云朵（晴天 多云 还是阴天，通过什么来判断呢？）7 .大家根据不同天气现象的主要特点能够区分阴、晴、雨、雪天气现象了，科学博士又要来给大家出挑战项目了，大家有没有信心来接受挑战呢？8 .科学博士：同学们你们能结合不同天气的特点，尝试着用最简单的图示来画一画这四种不同的天气现象？画好后，记得和同学们进行分享哦！9 .学生根据自己的想法画不同天气现象的图示，（注：学生不同的图示都予以肯定）

4、10 .请小组同学上台展示天气现象图示，并介绍下意图。（展示中可以对比，教师完善板贴旁的图示）三、交流研讨，天气对我们的影响。1 .同学们，刚才我们说了那么多的天气现象，那你最喜欢什么天气?并说说你的理由。2 .学生交流自己的想法。引起喜欢不同天气现象的争论，辩证看待天气现象，教师适时引导。师：那你什么时候又不喜欢晴天了呢？师：那你们有喜欢雨天的吗？在干燥炎热的沙漠，这只狐狸已经好长时间没喝水了，这时的它又最喜欢什么天气呢？那你最不喜欢什么天气呢？3 .师：刚才我们进行了激烈的研讨，把自己的想法都一起讨论了，现在有人再问你，你最喜欢什么天气呢？4 .学生回答小结：是啊，天气是在不断的发生着变化

5、，不同的天气会对我们造成不同的影响，我们应该多方面的去看待天气对我们造成的影响。四、延伸拓展，极端天气的影响。1 .挑选出干旱和洪水，怎样的情况下会产生这些影响呢？小结：长期晴天不下雨就会出现干旱，长时间大雨就会出现洪水，这样的天气我们也可以称它们为极端天气，让我们一起来看一段极端天气的视频，（最后出现台风的天气）2 .这些极端天气会对我们的地球家园和我们的生活造成一定的影响。比如在我们这里，特别是夏季台风天气的影响比较多，那你们喜欢台风吗？3 ,那在台风天气我们应该注意些什么呢？学生回答师总结：今天我们都像一位位气象专家，了解了各种各样的天气，知道了不同的天气情况会影响我们的家园和我们的生活。4 .另外，我们听课的老师明天活动结束要回去了，我特地查了明天的天气情况，（课件出示），也顺便挑战下我们看天气预报的能力，我们请一位同学给老师们预报一下，并根据天气情况给老师提一些出行建议吧。学生预报。