小学科学：第2课 校园的树木.docx

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1、第2课校园的树木教学内容：科学三年级上册第一单元第2课校园的树木教学目标：知识目标：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。技能目标：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。教学难点：比较讨论树木的相同之处。教学准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一

2、把软尺，一个放大镜。教学课时：1课时教学过程一、引入复习上节课学习的观察树的时候用到的方法，我们美丽的校园中有许许多多树木。今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。二、观察树木的方法1、明确任务。师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？（指名说说）分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）4、比较：

3、我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）三、观察记录一棵树1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。四、学生观察校园里的树木并做好记录1、每组选择一棵树作为观察对象2、比

4、一比，哪一组观察到的内容最多，记录的最好?五、整理我们的观察记录1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2、描述：用实物展示台，展示学生的观察记录，分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗?3 .比较我们的观察记录，思考、交流:我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么相同和不同？4 .总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内o六、作业：作业本P2七、课的反思:几乎没有学生能够说出课前出示的叶片是属于哪棵

5、树的，这就激起孩子们一探究竟的好奇心。画简图是这节课要求的一个部分，是由远由近观察的开始，这是观察记录的重要部分，要结合孩子喜欢画的特点在正式观察前先学习画简图，有助于帮助孩子激发兴趣，整理思路，第一次的简图可以画在第5页右上角的空白表中，孩子们会充分发挥他们的聪明才智，画出不同于书本上简图。（此部分为课堂完成）在近处观察时树皮拓片是一个重要部分，对于我们的孩子来说将树皮拓片有一定的难度，而且容易伤害花坛的树木，因此我在上课时改拓树皮为拓树叶，可以在演示过如何拓印树叶后要求学生在观察时去捡叶子（关键是去捡，而不是去摘）。（此前部分也在课堂完成）可以直接将树叶拓ER在作业本的第2页观察记录中，同时将那片叶子所属树木的简图和树叶的简图画在拓印的旁边。（此部分在校内观察完成）而第7页最后让学生思考树的相同与不同之处比较抽象，可以结合作业本第2页第2大题的判断题让学生来进行分析，效果较好。