小班社会优质课教案详案反思《因为这座山爱上这座城》.docx

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1、小班社会优质课教案详案反思因为这座山，爱上这座城【设计思路】10月份是爱国主义教育月，结合学校德育工作和国旗下讲话的内容，幼儿园保教处要求我们结合本土资源，对幼儿开展本学月的德育主题活动，我选中了这个题目mdash;mdash;因为这座山，爱上这座城。可是，对小班3岁左右的小朋友,要直接对他们讲如何爱家乡、如何爱祖国，可能只是空谈。但是说起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因为他们经常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，对峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，刚开完旅博会，小朋友们都还记忆犹新，所以我决定就以了解和介绍峨眉的小吃和风景点为题，图文并茂的让小朋友们体会和明白因为这座山，爱上这座城的意思。从而培养

2、小朋友们从爱峨眉山到爱峨眉，再到爱家乡、爱祖国的情感。【活动目标】1、通过图片收集与讲解，让幼儿了解峨眉山的独特之处。2、通过活动，培养幼儿爱峨眉、爱家乡的情感。【活动重难点】能清楚的讲述图片内容，激发幼儿爱峨眉，爱家乡的情感。【活动准备】1、第一步：幼儿与家长共同收集峨眉小吃和峨眉风景图片（最好是带孩子一起玩的），用相机照下来，并打印出来，制作成海报。交给老师。第二步：课前，教师把幼儿和家长制作的海报张贴在教室左右及后主题墙上。2、幼儿椅子放教室中间，周围放空，以便行走。3、旅博会宣传视频片段。【活动过程】一、激趣引入（1分钟）mdash;mdash;小朋友们，今天老师要带大家去参观图片展，

3、想去吗那我们出发吧！（简短的一句话，一是为了压缩引入时间，二是让小班幼儿听得更清楚明白说话内容。3岁的孩子，他们也充满了好奇心，一听说要去参观，兴奋得不得了。）二、参观图片展（4分钟）1、讲参观要求mdash;mdash;参观时，我们应该怎样做才好呢（要排队，要安静）mdash;mdash;宝贝们真棒，参观时我们不要拥挤，看到你知道的,劲量小声说话，不要影响别人，但是最重要的是要用眼睛仔细看哦,看海报上是什么能做到吗（能）老师看谁是文明的参观者。（小班的小朋友，他们做什么是就是人来风，只关注表面，不会细看细想。看到稀奇的，可能会兴奋得喋喋不休，吵个不停，提点规则、要求与希望，他们会为了争做文明

4、参观者而有所控制。）2、开始参观mdash;mdash;跟着老师出发吧！mdash;mdash;参观完毕，请幼儿回教室中间椅子上做好。（在参观的过程中，老师要把握好时间，3分钟左右，要注意照顾全体幼儿，提醒个别幼儿参与）叁、讲述图片内容（6分钟）mdash;mdash;小朋友们都是文明的参观者，给自己点掌声吧!这些图片好看吗（好看）你知道是谁制作的吗（有我的）对了，这些图片就是老师请小朋友和爸爸妈妈回家制作的，在参观的过程中我都发现有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了吗（找到了）那你能给大家讲讲你的作品上是什么吗（能）mdash;mdash;逐个请小朋友找出自己的作品，给大家讲讲。（这个

5、环节是重难点，3-4岁的幼儿，表达能力还不强，叙述不全面，他们最多的就是看画面，说画面。（教.案出自：.教案网.）如：这是豆腐脑、这是峨秀湖。在表述过程中，教师课引导幼儿说说这个景点在哪里有什么好玩的这个小吃好吃吗什么味道在哪里可以吃到等等，引起幼儿的已有经验，同时也课请其他知道的小朋友来回答。另外，这个环节也要把控好时间，6分钟左右，看幼儿的情绪表现，如果大家都很感兴趣，则可以延长一些。）四、情感体验（4分钟）mdash;mdash;哇，嫄来我们峨眉山有那么多好玩的地方呀，你们觉得峨眉山美吗（美）爱峨眉山吗（爱）为什么爱呀（它美呀）老师也爱峨眉山，有空小朋友带我去看看这些美丽的地方，好吗（好

6、）mdash;mdash;峨眉的小吃好吃吗（好吃）你喜欢吃哪种小吃为什么喜欢吃它哇，说得老师都流口水了，周末我一定也要去尝尝小朋友说得小吃。mdash;mdash;生在峨眉,你感觉幸福吗（幸福）为什么感觉幸福（有好吃的，有好玩的）是啊，因为有座峨眉山，好玩的可多啦，因为有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博会的一句宣传语：因为这座山，爱上这座城。你听过这句话吗（听过）在哪里听过（电视上，广告牌上，爷爷说过）我们一起来说说这句话吧!（因为这座山，爱上这座城）（情感的教育是个难点，对小班的幼儿，教师不必强求，只要他能有点点体验，觉得大家说的是对的，真实的，他表现出来的情绪是开心的即可。所以，教师的引导也

7、不要过于深奥，简单，明了就好。）【课后反思】本节课设计还是比较合理的，环节之间也比较紧密，过度自然,预期目标达到，幼儿的表现比我想象中要好，特别是在讲述图片内容时，有几个小朋友表达得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韬，更可喜的事，结合刚开完的旅博会余温，借助幼儿的亲见亲闻，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣传语因为这座山，爱上这座城让幼儿的情绪情感达到了高潮，让我也很感动。当然，设计中也存在许多考虑不周全的地方，如：有些小朋友的海报是爸爸妈妈包办做的，所以他根本认不出自己的海报，也不知道自己海报上是什么内容。还有，在请小朋友上前台讲述时，没能更全面的了解幼儿，先请上去的表达能力都很弱，使环节有点冷场，如果先请董家妤、石笑潼、雷靖韬这些表达能力强点的孩子给大家做示范,效果一定很好。所以，在以后的集教活动设计中，教师一定要做好全面的分析，以便更有效的把握课堂。