27410022现代汉语A(II).docx

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1、现代汉语教学大纲(ModernChinese1anguage)课程代码：现代汉语（上）27410008,现代汉语（下）27410022学分：7学时：112（其中：课堂教学学时：112实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：适用专业：汉语国际教育教材：现代汉语（增订五版）上、下册，黄伯荣、廖序东，高等教育出版社，2011年6月第5版开课学院：文学院课程网站：（选填）一、课程性质与课程目标（一）课程性质现代汉语是中国语言文学专业基础课，它是古代汉语、语言学概论、写作学以及其他专业选修课的基础和先选课程。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求，确定课程目标。）课程目标1：本课程根据普通语言学

2、基本理论，讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞的系统理论知识，使学生全面系统地掌握这些知识，为今后担任汉语教学、汉语应用研究工作打好理论基础。课程目标2：能将所学理论用于解决实际问题，规范应用语音、词汇、语法；提高理解、分析和运用汉语的能力。提高理论水平，摆脱单凭语感解决汉语言问题的束缚，使教学效率得到较大提高。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（一）课程内容第一节语言概说1 .语言的性质2 .口语和书面语3 .共同语和方言第二节现代汉语概说1 .现代汉语的特点2 .现代汉民族共同语3 .现代汉语方言4 .现代汉语规范（二）教学要求讲解语言的性质、现代汉语共同语及其形成、现代汉语

3、方言、现代汉语的特点、当前我国的语文政策、汉语规范化。使学生对现代汉语有一个总体的了解。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）现代汉语的特点，现代汉语规范第二章语音（一）课程内容第一节语音概说1 .语音的性质2 .语音的基本概念第二节声母1 .声母2 .声母的发音3 .声母教学第三节韵母1 .韵母2 .韵母的发音3 .韵母教学第四节声调1 .声调2 .声调的发音3 .声调教学第五节音节1音节2 .汉语音节的构成和特点3 .汉语音节的拼合4 .汉语音节的拼读5 .汉语音节的拼写第六节音变1 .音变及其普通话音变的种类2 .轻声3 .儿化4 .变调第七节音位1 .音位2 .普通话

4、音位3 .音位在汉语教学中的作用第八节朗读和语调（二）教学要求讲解分析现代汉语普通话的语音系统，使学生能够全面地理解语音的构成，具有分析语音的能力；熟练地掌握汉语拼音方案，能流畅地说比较标准的普通话；准确理解音位理论，能够深入剖析不同语言的语音系统的本质特性。（三）重点与难点语音的性质，汉语拼音方案,现代汉语的音节结构,音位系统,音变。第三章文字（-）课程内容第一节汉字的性质1 .文字2 .汉字第二节汉字的形体1 .汉字的笔画2 .汉字的结构3 .汉字的笔顺4 .汉字的构造第三节汉字的整理1 .汉字整理的历史和汉字标准化2 .汉字字形的整理3 .汉字字音的整理4 .汉字字量的整理5 .汉字排序

5、的整理第四节汉字正字法1 .什么是正字2 .错别字的类型3 .错别字的成因4 .纠正错别字的方法（二）教学要求讲解汉字的性质、现代汉字的构造、汉字的整理、标准化和正字法。使学生理解汉字的特点，掌握规范的现代汉字，具有使用规范汉字、纠正错别字和进行汉字教学的能力。（三）重点与难点汉字的形体,纠正错别字。第四章词汇（-）课程内容第一节语素和词1 .语素2 .词3 .词的构成4 .简缩词第二节词义的性质和构成1 .词义2 .词义的性质3 .词义的构成第三节义项和义素1 .义项2 .义素第四节词义的聚合一语义场1 .语义场（略讲）2 .同义语义场和同义词3 .反义语义场和反义词第五节词义和语境的关系第

6、六节现代汉语词汇的组成1 .基本词汇和一般词汇2 .一般词汇3 .基本词汇与一般词汇的关系第七节熟语1 .熟语2 .成语3 .其他熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化（二）教学要求讲解现代汉语词的构成、词汇的构成、分析各种词义现象。使学生了解现代汉语的词汇系统，了解汉语与外语在词汇方面的差异，了解词汇规范化的重要意义，并掌握用词的正确方法和不同类型词语的教学方法。（三）重点与难点词的构成，同义词,反义词,成语。第五章语法（-）课程内容第一节语法概说1 .语法2 .语法的性质3 .语法单位4 .句法成分第二节词类1 .词类划分2 .实词3 .实词的运用第三节词类1 .虚词2 .虚词的运用3 .

7、词类小结第四节短语1 .短语2 .短语的结构类型3 .短语的功能类型4 .复杂短语5 .多义短语第五节句法成分1主语、谓语6 .动语、宾语7 .定语8 .状语9 .补语10 独立语11 句法成分小结第六节单句12 句类13 句型14 句式15 句法分析第七节单句结构常见的错误1 .搭配不当2 .成分残缺多余3 .语序不当4 .句式杂糅第八节复句1 .复句2 .复句的类型3 .多重复句的分析4 .紧缩复句5 .复句与句群的异同6 .复句常见错误第九节句群第十节标点符号1 .标点符号的作用2 .标点符号类型3 .标点符号的行款4 .标点符号的常规使用5 .标点符号的灵活使用（二）教学要求讲解现代汉

8、语的词类、短语、单句、复句、句群的构成及其类型，标点符号。使学生掌握语法的基本规律，能够分析比较复杂的单句和复句，能够纠正一般的语法错误。（三）重点与难点词类,单句结构及常见错误分析,复句。第六章修辞（-）课程内容第一节修辞概说1 .修辞2 .修辞与语境3 .修辞与语言要素的关系第二节词语的锤炼1 .意义的锤炼2 .声音的锤炼第三节句式的选择1 .长句和短句2 .整句和散句3 .主动句和被动句4 .肯定句和否定句5 .口语句式和书面语句式第四节辞格1 .形象类辞格2 .强调类辞格3 .幽默含蓄类辞格4 .连贯类辞格5 .辞格的综合运用（二）教学要求讲解修辞的要求、词语的锤炼、句式的选择、辞格、

9、和语体风格。使学生掌握各种修辞方法，提高语言表达效果。（三）重点与难点词语的锤炼,句式选择、辞格。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章绪论4讲授法、讨论法现代汉语的形成、特点第二章语音25讲授法、讨论法语音基础知识、基本理论及应用第三章文字15讲授法、讨论法汉字形体、构造、应用第四章词汇20讲授法、讨论法词、词汇的构成及应用第五章语法35讲授法、讨论法词类辨析、句子分析应用第六章修辞13讲授法、讨论法修辞一般理论、词语、辞格应用总计112注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2.主要教学方法包括讲授法、讨论

10、法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试开卷与闭卷相结合80%独立完成平时表现考勤、课堂表现、作业20%注：现代汉语（上、下）学期课程考核要求相同。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .现代汉语（增订本），胡裕树主编，上海教育出版社，1987年6月第4版。2 .现代汉语，钱乃荣主编，高等教育出版社，1990年4月第1版。3 .现代汉语，邢福义主编，高等教育出版社，1991年5月第1版。六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1课堂讲授与课后练习的教学方法，注重；与理论讲授与实践训练相结合。2.针对教材及大纲要求完成的教学内容，有计划地布置学生完成作业，作练习题，以提高实际应用能力。制定人：吴晓峰审定人：批准人：2017年9月13日