27410045金代文学研究.docx

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1、金代文学研究（Researchof1iteratureofJinDynasty）课程代码：27410045学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）先修课程：中国古代文学（I）、中国古代文学（II）、古代汉语适用专业：汉语言文学、汉语言文学（师范）教材：自编开课学院：文学院课程网站：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程为面向全校全日制中文专业学生开设的专业选修课，讲授金代文学发展的基本特征及其规律，详解相关的作家及流派等。通过讲解，培养和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法，独立阅读、分析、评价我国有金一代文学的能力；提高学生的思想和

2、文化素养、审美素质，提高其传统文化的自觉认同和民族自豪感。（二）课程目标1 .课程目标1：通过课程学习和训练，学生能了解我国金代文学发展的基本特征及其规律，其中包括金代文学研究的现状、金代文学的发展与民族融合，金代文学发展的基本阶段，金初文学的“借才异代”特征、金代中期文学以“国朝文派”为主的基本特点、金代后期文学的时代特点及风格变化等。2 .课程目标2：通过课程学习和训练，使学生熟悉和掌握与南宋文学相对的北方文学（金代文学）的基本特征，由此进一步了解中国文学发展多元统一的重要特点，完整地把握中国文学发展的基本规律。3 .课程目标3：通过课程学习和拓展，能够独立执行文学阅读和研究，具有汉语言文

3、学专业的基本理论、应用能力和创新意识，具有较为深厚的人文社会科学素养。4 .课程目标4：通过课程学习和训练，能够基于特定学术问题，掌握文献检索、资料查询及运用相关研究方法进行学术讨论。同时，通过文本阐释训练，能够具备设计和实施中小学古典文学教学工作相关的工作方案的能力。二、课程内容与教学要求第一章金代文学与民族融合（一）课程内容1 .由女真贵族建立的金朝的独特性2 .游牧民族文化与中原文化的交融3 .民族融合背景下的金代文学（二）教学要求了解和熟悉金代社会的基本特点及其独特性，认识民族融合条件下金代文学发展的基本规律和特征。（三）重点与难点1 .重点从民族融合的视角考察和分析金代文学发展的脉络

4、和基本特点，了解中华文化的多元特征。2 .难点女真文化和中原文化的特点及其交融。第二章金初文学借才异代论（-）课程内容1 .概说2 .吴蔡体3 .宇文虚中的文学创作（二）教学要求了解和掌握金初文学的发展状况、基本特质，熟悉金初文学“借才异代”特征及其对文学创作的影响，认识其独特的文学史意义。（三）重点与难点1 .重点了解由宋入金汉族文人在金代诗歌以及在金词创作上的重要成就和建树。2 .难点吴激和蔡松年词的地位和影响的论定，宇文虚中为代表的汉族文士的独特的心理及其对文学创作的影响。第三章金代中期文学国朝文派论（-）课程内容1 .国朝文派的性质与定位2 .国朝文派第一人蔡珪论3 .国朝文派的盟主党

5、怀英的文学创作（二）教学要求了解金代中期作家队伍构成的独特性，熟悉和了解其诗文创作的独特风貌，认识国朝文派在金代文学发展史上的重要地位和影响。（三）重点与难点1 .重点阐明金代中期国朝文派的由来和性质，明确其在整个金代文学发展过程中的作用和影响，介绍重要作家如蔡珪、党怀英、王寂、王庭筠等文学创作的独特成就。2 .难点从整个金代文学发展的宏观视角去理解和分析国朝文派的性质及其定位。第四章金代后期文学一一文风丕变论（-）课程内容1 .金代后期动荡剧烈的社会生活2 .文坛风气的转型和变化（1）题材内容的深刻变化（2）以唐诗为指归的宗唐潮流3 .金代后期文坛三巨头（赵秉文、杨云翼、李纯甫）的文学创作4

6、 .金代文学的集大成者元好问论（二）教学要求了解和掌握金代后期文学创作因政局以及社会生活的剧烈动荡所发生的重大变化，重点了解和熟悉像赵秉文、杨云翼、李纯甫以及王若虚等后期文坛诗文创作的重要作家，了解他们对金代文学发展所作出的重要贡献。（三）重点与难点1 .重点围绕具体作家作品，阐释金代后期文坛文风批丕变的基本特征，尤其是金代文学的集大成者元好问的文学创作及其成就。2 .难点金代后期诗文创作在中国文学史上的地位及其影响。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计弟一早66讲授法1、2、3、4第二章88讲授法1、2、3、4第三章88

7、讲授法1、2、3、4第四章1010讲授法1、2、3、4合计3232四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现出勤情况、课堂互动10%平时作业作业（1次）20%期末考核考查（小论文、论述题）70%五、参考书目及学习资料1 .剑桥中国西夏辽金元史，傅海波、崔瑞德著，中国社会科学出版社，1998年第1版.2 .金代文学论，周惠泉著，东北师范大学出版社，1997年第1版.3 .辽金诗史，张晶著，东北师范大学出版社，1994年第1版.4 .遗山乐府校注，赵永源校注，凤凰出版社，2006年第1版.六、大纲说明1 .主要采用传统的教学手段，主要知识点板书与多媒体相结合，多种教学手段综合运用。2 .课堂教学侧重理论讲授，也注重通过案例进行训练教学，以提高学生对相关理论和方法的认知水平和应用能力。制定人：赵永源审定人：周衡批准人：张芙蓉2017年9月4日