《两三位数除以一位数》第二课时教学设计.docx

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1、两三位数除以一位数第二课时教学设计第2课时教学目标1、在解决具体问题的过程中，提高学生分析问题的能力。2、运用所学知识，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。教学重难点使学生掌握解决问题的方法。一、复习谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。1、读算式，并口算出得数。（视频展示）42663780021002844493333289003693339634002谈话：69339333说一说你是怎样想的？2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在

2、书上。生自主练习。谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？生交流。3、试一试（视频展示）谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。(I)我们学校买来348把笞帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？(2)总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6,百位上的4除以8,商不够1个百，怎么办？生交流。二、综合练习：1、出示自主练习的第5题。谈话：快帮帮小马虎吧，请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里？(1)学生自主判断并改正。(2)谈话：谁

3、来交流为什么错了？怎么改？生交流(3)谈话：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？学生自己归纳小组讨论交流师生共同归纳整理。谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。谈话：请同学们采用笔算的方法，做完后利用自己写在书上的估算进行检验。我们来进行小组比赛，每组计算一列题目，看哪个组算得又对又快。做完后全班进行交流。3、谈话：“小马虎”一看

4、同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第6题。(1)学生独立做。(2)谈话：我们一起交流一下：你是怎样判断商的位数的？(3)引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小，商就是两位数，其余的是三位数。”(4)谈话：快来试试我们的新本领吧！补充练习：谈话：他们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。427931824564613728265346(5)谈话：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？学生先自主探索谈话：谁想把你的发现告诉大家？学生交流。小结谈话：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。4、谈话：看到同学们自己都能发现规律

5、，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？出示自主练习4。学生独立做，再交流。5、出示自主练习7、谈话：(1)先请同学们独立做。(2)谁能交流一下第7题你是怎样想的？生：先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。6、谈话：我们一起来听数学小故事吧。3(1)班的同学一起去春游，拍了好多照片。小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢？这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗？出示自主练习8谈话：你洗过照片吗？你知道底片是怎么回事吗？“每张底片上有几个人就洗几张”是什么意思？学生独立解决问题并交流。7、谈话：同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。他要带我们一起去植树呢！出示聪明小屋。(1)谈话：请同学们读信息，你知道了什么？(2)学生自己解决问题。(3)谈话：谁能和大家交流一下你解决问题的办法？(4)学生交流的方法有画图法、摆学具法等。8、补充练习谈话：智慧老人又带我们到了一个六边形的池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？生独立解答。三、课堂小结谈话：你有什么收获？四、作业设计：谈话：生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编一道或几道三位数除以一位数的应用题。