一年级上册100以内数的认识的复习导学案.docx

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1、IOO以内数的认识总复习教学目标：(1)回顾整理100以内数的基本知识，经历知识整理的过程。(2)通过复习进一步巩固100以内数的顺序、组成；在100以内数的分类中,进一步认识单数与双数，一位数和两位数；进一步理解个位和十位上的数字表示的意义，理解计数单位和数位的关系；进一步分辨数位与位数。(3)在复习过程中发展学生观察、描述数列规律以及估计的能力。教学设计：一、回顾整理，明确目标1 .这学期我们认识了哪些数？2 .关于100以内的数，我们学习了哪些内容？根据学生的回答，归纳板书为：数数与估数、数的读写、数的顺序与大小、数的组成、数位与位数等。(见板书)3 .今天，我们就围绕这些内容来复习10

2、0以内的数。【设计意图：回忆是复习课不可缺少的重要环节，是学生不断提取与再现已学内容的过程，通过回忆，激活学生头脑中储存的知识。把100以内数的知识内容整理成五块，并借助五角星的形状进行板书，便于学生在头脑中进行记忆。】二、内容串联，分类复习1估数与数数。(1)估一估，这里大约有多少颗糖?(2)说说你是怎么估计的。(3)数一数，看谁估计得比较接近准确数。(4)你是怎么数的？和估计的数相差多少？【设计意图：把估数与数数相结合，先“估”，是为了解学生的估算能力以及对数的感觉；后“数”，一是了解不同的数数方法，二是通过数的结果与估的结果的比较，进一步提升数感。】2 .复习数的顺序。(1)通过数数，我

3、们知道这里一共有55颗糖，把“55”这个数填入下面的百数表中，你能很快地找到它的位置吗？你是怎么找的？OI234?7X91013151819222730333644455054606366728081889099预设：横向观察，55在54的后面。纵向观察，45的下面是55。(2)观察“55”所在列上的四个数，它们有什么相同之处？请你把这列数填完整，并想一想它们的排列有什么规律。(3)再观察“55”所在行上的四个数，它们又有什么相同之处？请你把这行数填完整，并说说它们的排列又有什么规律。(4)这里一共有几个数？第IOO个数是几？为什么不是100?【设计意图：利用上一个环节中数的结果自然地过渡到对

4、数的顺序的复习，通过找、看、填、想、说等活动，进一步熟悉数的排列规律及相互关系，渗透基数与序数思想。】3 .复习数位与位数。(1)在这一横行与纵列中，你觉得哪个数与众不同？预设：认为“5”与众不同，它是一位数，其他各数是两位数。后续问题：你知道最大的一位数是几？最小呢？两位数中，最大的和最小的分别是几？认为“55”与众不同，十位和个位上的数字相同，都是“5”。后续问题：这两个“5”分别在哪个数位上，表示的意义一样吗？(见板书)这个百数表中，像这样的数还有哪些？(2)让学生按顺序把百数表填完整，再思考以下的问题。如果把这些数分分类，你会怎么分？预设：按位数分。一位数有哪几个，两位数呢？IOO呢？

5、根据学生的回答板书。按单双数分。哪些是单数，它们有什么特点？双数呢？(见板书)1 在这个百数表中，数字“1”出现了几次？其他数字呢？为什么“0”出现的次数比较少？【设计意图：安排“找与众不同的数”这个环节，目的在于让学生从不同的角度对一组数进行比较与思考，在比较中进一步认识位数与数位及数值制。借助计算百数表中的数字出现的次数，培养学生有序思考的能力。】4 .复习组成与大小。(1)找数宝宝游戏。请学生根据下面的提示，从百数表中圈出相应的数。比IoO小1的数。5个一和6个十组成的数。个位和十位上的数字都是8。(2)把这5个数排排队。()()()()()【设计意图：数学游戏是一年级的学生喜闻乐见的形

6、式，在这里借助数学游戏，既复习了数的组成和大小比较，同时又调节了学习气氛。】5 .小结。借助百数表，我们复习了IOO以内数的哪些知识？（再一次回顾）三、挑战过关，加深理解1.第一关：填一填。（1）从右起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2） 3个十和9个一是（），它再添上1是（）。（3） 100里面有（）个十。100里面有（）个一。（4） 78中的“7”在（）位上，表示7个（），“8”在（）位上，表示（）个一。（5）与50相邻的两个数是（）和（）。2 .第二关：辨一辨。（1）最小的一位数是0。（）（2）最小的三位数比最小两位数大90。（）3 3）41前面连续3个数是42、43、

7、44o（）（4）比35大2的数，正好比39小2。（）3.第三关：选一选。（1）合唱队有女生48人，男生比女生少一些，男生人数可能是（）A、30B、45C、50（2） 一个两位数，十位上的数比个位上小2,这个数可能是（）A、86B、25C、13（3）合起来小于60的两个数是（）和（）A、15B、78C、53D、42（4）与79最接近的数是（）A、69B、76C、81（5） 12、23、34、（）、56,括号里填的数是（）A、43B、45C、54【设计意图：三组过关题围绕复习的重点与平时练习中的难点设计，从易到难，循序渐进。学生通过练习巩固知识，形成技能，发展能力。】4、拓展题：你知道我是谁吗？四、总结评价，反思质疑今天这节课，我们利用百数表复习了IOO以内的数，并运用知识勇闯三关。通过这次复习，你觉得自己哪些内容学得好，哪些内容还要进一步的巩固，还有什么疑问？附板书设计：总复习：IOO以内数的认识个位上数字数数数位位位一两三 9 - O - O O J U 11一个5 ，十位5十读数夕写数数的组成数位与位数