幼儿园：何朝琳 小班语言活动《小黑捉迷藏》教案.docx

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1、小班语言活动小黑捉迷藏设计意图小黑捉迷藏语言活泼、形式新颖，从文本到绘本非常有趣味性，绘本中的小黑如同小班的幼儿一般充满着好奇心和那股子调皮劲，让幼儿对它充满了喜爱，根据指南语言领域中的“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么”，并结合小班段幼儿自身的年龄发展特点，设计了本次活动，希望通过本次活动，能够让幼儿通过仔细观察画面来完整表述自己所看到的。活动目标：1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XXX”的句式讲述自己的发现。2、能在不同情境的画面中快速地找到小黑，并说说小黑与周围环境的区别。3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：初步掌握“上、下、里、旁”等简

2、单的空间方位为词汇、会玩“捉迷藏”的游戏。2、物质材料准备：小黑捉迷藏课件；“小黑”若干。活动过程：一、认识小黑1 .师：“今天我们的教室里来了一位小客人，你们瞧一瞧，我们的小客人长怎么样？ ”出示小黑（引导说出黑黑的、圆圆的）。2 .师：“我们的小客人叫小黑，我们来跟它打个招呼吧，小黑，你好J3 .师：“小黑特别喜欢玩捉迷藏，他想跟你们一起玩，你来找，他来藏J4 .师：“小黑小黑捉迷臧，你来捉，他来臧，小黑臧在哪里了？ （头顶上、电脑里）（PPT2）o二、小黑捉迷藏1 .师：“小黑小黑捉迷藏，你来捉，他来藏，小黑藏在哪里了？ ”2 .师：”今天老师带来的这本有趣的绘本名字叫做小黑捉迷藏，我们

3、一起来看一看，小黑都藏到哪些地方去了J3 .（草地里、蜗牛下、沙滩上）师：“小黑臧在哪里了？ ”4 .（泡泡里）师：“小黑发现，他不管是藏到里面，藏到下，藏到上，与边上的东西长的都不一样，所以一眼就被你们发现了，现在它要动动小脑筋，藏到稍微不容易找一点的地方去了，小黑藏在哪里了？他为什么藏在这里？他和泡泡哪里一样？但你为什么还是这么快就找到了他？ ”（形状相同但颜色不同）5 .（轮子旁）师：“小黑藏在哪里了？它为什么藏在这里？ ”6 .（葡萄里）师：“小黑臧在哪里了？你是怎么发现它的？如果是你，你会藏在哪里？ ”7 .（鱼群）师：“小黑想，又被你们找到了，看来光是形状像也不行，我要藏到更难找到

4、的地方去，小黑藏在哪里了？如果是你，你会藏在哪里？ ”8 .（石头堆）师：“这次有点难哦，小黑藏在哪里了？你是怎么发现它的？ ”9.教师小结：虽然小黑想了很多办法，但者I，被你们找至J了，你们的小眼睛真亮，看来，要想找不到小黑我们得找到一个跟小黑颜色一样的或是形状一样的地方去。三、我与小黑做游戏1 .出示PPT16,师：“小黑还是不服气，我一个人藏，你们这么多人找，不行，我也要请我的好朋友来帮帮我！”2 .师：“小黑回家请来了朋友，现在他们已经悄悄地藏在我们的教室里了，小黑说找他之前他有要求，听清楚哦，第一，请每一位小朋友去找一个小黑，听清楚，是找一个哦，找到后请你回到座位上和边上的小朋友说一说，你的小黑藏在哪里；第二，小黑跟你们约定，不管你有没有找到他，请在我们的音乐结束的时候，立马回到座位上来，现在蒙上小眼睛数到三，1, 2, 3出发！”3,请几位小朋友说一说“我的小黑臧在XXX”4,请小朋友们在自己身上藏一藏小黑，并互相猜一猜“小黑藏在XXX”5 .出示PPT17,现在请小朋友也像小黑一样排成小火车去班里跟别的小朋友一起玩捉迷藏的游戏吧。