六年级上册 一到八单元知识点.docx

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1、六年级上册一到八单元知识点1 .草原读准字音羞涩（se）渲（xuan）染迂（yu）U写好字形微：中间“山”字头下面的横不要漏掉。毯：“毛”第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎冬形近字陈（陈列）稍（稍微）微（微笑）阵（阵地）梢（树梢）徽（徽章）词语积累柔美惊叹回味勾勒境界洒脱迂回羞涩微笑拘束词语拓展描写绿的词语：一碧千里翠色欲流绿树成荫郁郁葱葱苍翠欲滴重点句段1 .这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边

2、的绿毯绣上了白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。C.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（根据原文填空）（1）用加点的关联词仿写句子。月亮是那么皎洁，那么明亮。（2） A句运用比喻的修辞手法，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原迷人的色彩。B句渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色

3、欲流”是指青草鲜美，颜色青翠，似在流动，富有生机。（3） C句运用了拟人的修辞手法，构成了情景交融的艺术境界，体现了草原风光的感染力。2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深。感知课文1 .草原是老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春，字含予，作品有茶馆骆驼祥子等。有“人民艺术家”称号。2 .课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面，表现了草原的景色美、人情美和习俗美。2.T香结读准字音斗（du）室单薄（bo）参差（cenci）笨拙（ZhU6）写好字形幽：先写中间一竖

4、，再写两个“幺1最后写外面的竖折和竖。薄：上下结构。要覆盖住下部，雅：右部是“佳”，四横。词语搭配（星星般）的小花（参差）的绿（解不开）的愁怨（淡淡）的（幽雅）的甜香（圆圆）的（鼓鼓）的花苞仿写句子小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。亮亮的水珠圆圆的，滚滚的，恰如翡翠盘里滚动的水晶球。重点句段1 .每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪，雪色映进窗来，香气直透毫端。这里运用比喻的修辞手法，用“积雪”比喻丁香在。不仅言其白，而且言其多。2 .在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微而来在一起。（1）雨

5、中丁香的特点：雨中紫色丁香花，朦胧使性线条模糊，与白色丁香花相互交融，（2）作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原画。细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧，与古诗风中蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相复合，让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法，3 .丁香结，这三个字给人许多想象。再联些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怒了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所：以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1) “丁香结”的象征意义是人生中不顺心的事，解不开的愁怨。(2) “丁香结”引发作者对人生的思考：既然人生难免遇到困难，那不

6、妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。感知课文课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作,后半部分写了由丁香引发的联想。作者采用虚实结合的手法,实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的志趣和豁达的人生态度。3古诗词三首读准字音烟渚(Zh立)鸣蝉(chan)路转溪桥忽见(X询n)同音字(得德)高望重声名(鹊雀)起重点诗句1 .野旷天低树，江清月近人。(1)诗意：远处旷野中的天空显得比近处的树还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。(2)用拟人的手法来表现诗人对所见之景的感受。2 .黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(1)诗意：乌云上涌，就如

7、墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。(2)这两句写云、雨，把乌云比作打翻的墨汁，把白色的雨珠比作跳动的珍珠，两个形象的比喻，有声有色，形象生动，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。3 .卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。诗意：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，雨过天晴，那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。4 .明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(1)词意：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年

8、。(2)前两句运用了以动衬静的写法，写出了当时环境的消南。后两句运用拟人的修辞于法，与出环境的热闹，i前两句相互映衬。感知课文1 .宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然，是山水田园诗派的代表，该诗以秋江暮色的图景抒写了作者的羁旅之思。2 .六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏1唐宋八大家”之一。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化，绘成一幅“西湖骤雨图1表达了作者热爱自然山水的感情。3 .西江月夜行黄沙道中的作者是宋代词人辛弃疾，号稼轩居士，豪放派词人，与苏轼并称“苏辛1该诗从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，表达了作者对丰收之年的

9、喜悦和对农村生活的热爱之情。4 .宿建德江和西江月夜行黄沙道中这两首诗都写了月夜的景色，但表达的情感完全不同，前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情，而后者表达的是词人的喜悦欢快之情。4 .花之歌读准字音苍穹(qi6ng)摇曳(ye)孕(yun)育馥郁(fuyii)冠冕(mian)凝(nmg)视词语积累芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏仿写句子我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。我是开启知识大门的钥匙，我是黑暗中行船的灯塔，我是小朋友成长的良师益友。习作提纲小蚂蚁历险记：爬上蒲公英T蒲公英带我远行一落在池塘叶子上T叶子载我回家语文园地日积月累

10、过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圆，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。5 .七律长征读准字音逶迤(Weiyi)磅礴(PWngb6)岷(min)山写好字形连通。崖：“匡”宽大，圭”由两个土”组成，竖笔上下不索：下面是“系。重点诗句1 .五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(1)逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。磅礴：气势盛大，(2)诗意：这险峻的山，在红军看来，不过是腾跃着的细小的波浪，和脚下滚动的小泥球。2 .金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(1)云崖：高耸人云的山崖。(2)这两句诗写出了长征途中的两次重大战役：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。(3)诗意：金沙江两岸悬

11、崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸人云的山崖，给人以温暖的感受。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。3 .更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(1)这是长征的最后阶段，写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的胜利。(2)诗意：更使红军欣喜的是，踏上了白雪千里的岷山。三军过后，人人心情开朗，个个喜笑颜开。感知课文1本诗是毛泽东在红军长征胜利前夕写的一首七言律诗，全诗56个字高度概括了红军长征途中的艰难险阻，有力地表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神。2 .诗歌运用了比喻和夸张的修辞手法，形象生动，富有感染力。比喻句有“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸工夸张句有“万

12、水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”“更喜岷山千里雪工3 .诗歌描绘了过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、过岷山等长征历程。6.狼牙山五壮土读准字音抡（Iun）起绷（beng）着脸屹（yi）立崎岖（qiqi1）日寇（k6u）形近字寇（日寇）抡（抡起）冀（希冀）冠（冠军）抢（抢夺）翼（羽翼）词语积累全神贯注斩钉截铁气壮山河昂首挺胸悬崖绝壁粉身碎骨横七竖八居高临下惊天动地重点句段1 .为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打；制班

13、长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步，在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。本段在写五位战士诱敌上山，痛击敌人的战斗场面时，运用了点面结合的方法。既关注了人物群体，是“面”的描写；也有对五位战士分别进行的“点”的描写。既让人从整体上感受到他们的无比英勇和对敌人的深切仇恨，也让人感受到了这五位战士鲜明的个性特点。班长马宝玉，沉着机智；副班长葛振林，对敌人充满刻骨仇恨；战士宋学义，拼尽全力；两个小战士，人虽小但打起仗来全神贯注

14、。2 .顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子1说明石头砸下非常迅猛、直力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。感知课文1 .本文是按照事情发展的顺序记叙的，整个事件发生的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分写得详细，其他部分写得简略。2 .五壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。课文表现了五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。7.开国大典读准字

15、音电钮（niii）擎（qing）着瞻（zhan）仰排山倒（dao）海直奔（b3n）形近字栏（护栏）爆（爆发）射（射击）拦（阻拦）暴（暴雨）躲（躲藏）词语辨析宣告宣读宣布1 .毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣读）中央人民政府的公告。2 .中央人民政府秘书长林伯渠（宣布）典礼开始。3 .这庄严的（宣告），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。词语积累描写场面的词语：排山倒海人声鼎沸锣鼓喧天人山人海熙熙攘攘车水马龙仿写句子起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（反复）冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见风声沙沙而过，只听见雪花簌簌不断往下落。重点句段1 .这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。“庄严的宣告”“雄伟的声音”指的是毛主席宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成立了工“长城内外、大江南北”指的是全中国。“全国人民的心一齐欢跃起来”表达了全国人民欢欣鼓舞的心情。2 .群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得