大单元整体教学设计4-2凝聚法治共识教学设计 道德与法治九上.docx

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1、4.2凝聚法治共识大单元教学设计课程基本信息学科道德与法治年级九年级学期秋季课题第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2课时凝聚法治共识单元教学设计单元名称第二单元民主与法治单元教学设计说明本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，

2、更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路的历史进程，阐述了我们生活在一个新型的民主国家，社会主义民主是中国人民的自觉选择，全过程人民民主是社会主义民主的本质是人民当家作主，全过程人民民主是社会主义民主是最广泛、最真实和最管用的民主。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每个公民都能合法地参与民主生活.随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民要不断增强民主意识。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；社会主义法治建立在民主的基础上。法治要求实行良法善治。教材通过回

3、顾近代以来中国探索现代法治道路的历程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治政府建设，要求依法行政，维护人民合法权益；坚持厉行法治，要求提高全民的法治素养，营造良好的法治环境，使德治与法治相得益彰。单元核心素养目标1 .政治认同,明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。2 .法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征，成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。3 .责任意识,关心社会，

4、知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。单元整体教学思路本单元将以民主和法治为话题，将“法治教育”作为社会主义核心价值观教育主题，并结合时政热点新闻和学生的切身实际来展开讲授，通过课外实践的拓展延伸作业，提升学生的理论联系实践的能力，并运用所学解决生活中的问题，培养学生关心国家，关心社会的公民意识。课时教学设计教学内容分析本框主要内容阐述我国政府的作用及工作宗旨，政府依法行政的要求，要凝聚法治共识，推进全面依法治国，必须要厉行法治，需要全体社会成员的共同努力。目

5、标确定核心素养目标：1 .政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。2 .法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。3 .责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识,积极参与公共事务与民主实践。在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。学习目标:知道政府的您及超?政府依法行政的要求.学习重点难点教学重点难点：厉行法治的要求教学环节新课导入新课讲

6、授教师活动似曾相识？一一占道经营如果你是生活在这样的城市，你希望政府工作人员如何治理这种现象？学生活动设计意图学通过学生熟悉的生活画面作为导入，引生据实回答起学生的思考让学生带着问题进入课堂，激发学生学习的兴趣，直接进入课题。自主学习出示自主学习目录：学生根据教整体感知课1 .政府的作用是什么？P512 .政府的宗旨是什么P51?3 .法治政府行使权力的基本准则是什么？P524 .依法行政的核心是什么？P525 .如何让法治与德治共同发挥作用？P55课堂探究：1 .谈谈你对法治政府的理解（政府应如何依法行政？）2 .厉行法治的要求是什么？师展示自主学习要求，完成课本P14-19页的内容。本的知

7、识，培养学生自主学习的能力。环节一走近城管活动一七嘴八舌话城管1展示图片学生据实回答活动一通过描述自己心目中的城管的形象，引出下一个环节：原来城管是这样（政府）依法行政活动二通过小组合作探究，理解政府的作用宗旨以及政府是如何依法行政的。从而突破本节课的教学重点，完成本节课的核心素养目标2.提出问题：说到城管，你心目中的城管是什么样子的？活动二原来城管是这样1 .观看视频城管文明执法暖人心2 .小组合作探究（1）从城管执法的暖人片断，你能体会到政府的作用和宗旨是什么？（2）从城管执法的暖人片断，请你谈谈你对法治政府的理解。环节二为城管献计献策一、展示图片二、小组合作探究：请你为治理这种现象出谋划

8、策。（从市民、政府、国家、司法、社会的角度对他们提出要求）学生小组合作探究交流学习心得形成共识：全体市民：自觉做到不占道经营各级党和政府及其工作人员：严格执法,依法行政国家：规划规范城市管理，国家治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视通过小组合作探究，懂得建设法治政府（厉行法治）需要全社会成员的共同努力，突破了本节课的难点，完成核心素养目标环节三法治德1.出示图片:治同发挥通过小组辩论，知识国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。发挥道德的教化作用。社会：社会需要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，共同营造良好的法治文化环境。并整理课堂笔记：分小组辩论课堂小结课堂练

9、习2.提出问题：在解决城市占道问题上，关于法治与德治，谁的作用大，班上有两种观点：有的同学认为，法治的作用最大，有的同学认为德治的作用最大。现请双方代表辩一辩3.分小组辩论：甲方：解决城市占道问题，法治的作用最大乙方：解决城市占道问题，德治的作用最大通过本节课的学习，你学会了什么？据实回答自己本节课的收获通过学生收获的情况，反馈教师的教学目标是否达成。1”法安天下，德润人心。”这句话启示我们在国家和社会的治理中()既重视发挥法律教化作用，又重视发挥道德的规范作用以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用法律与道德相辅相成，法治与德治可以相互

10、替代A.B.C.D.2023年8月25日，中纪委消息:8月份全学生完成课堂学习强化课堂所学，加深对所学知识的理解，同时检测本节课学生的学习目标是否达成以及存在的问题。国共查处违反中央八项规定精神问题，包括违规收送礼品礼金、违规发放津补贴或福利、违规公款吃喝、违规配备使用公务用车等问题5016起，6983人受到处理,5122人受到党纪政务处分。这告诉我们（）各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法依法行政需要规范政府的行政权，防范行政权力滥用全体社会成员包括政府工作人员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务行政机关工作人员必须依法执政A.B.C.D.板书设计g1回顾重温课堂所学呈现课堂教学的过程，同时，突出本节课教学的重点难点，并启发学生的思维谷氏日见1守法凝聚法tti治国家加强W5课外作业制作一份以“与法同行”为主题的手抄报将课堂所学延伸课外，将课堂所学与生活实际联系起来，培养学生辩证思维的能力。