教师备课制度 (2).docx

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教师备课制度1 .个人备课要求各科教师要按要求撰写教案，项目要完整，不得有缺项。入职未满3年（含3年）的新教师需要在专门的备课笔记本上手写教案。语文、数学教师应在假期分工完成备课，写出共享教案。其他学科教师在假期完成全部备课任务的三分之一，期中完成全部备课任务。备课时要注意以下问题:要认真钻研课程标准和教材，阅读有关文献和教学参考书，根据教材内容、课程标准的要求和学生实际情况确定教学目标和教学的重点、难点。全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度学习兴趣和能力状况，注重因材施教。避免出现照本宣科、满堂灌的现象;合理设计教学过程，做到切实可行、操作性强。要突出重点，突破难点，使不同层次的学生均有不同程度的提高;板书设计应简洁明确，避免满堂板书、书写杂乱或无板书的现象。2 .集体备课要求集体备课以教研为目的，研究重点课、疑难课，研究教材的重难点，研究教法、学法，确定与学情统一的教学目标、教学进度、作业量，交流信息，分享经验。集体备课每星期一次，做到时间、地点、内容、人员“四落实”。每次集体备课应确定中心发言人，做好记录,并由组长保留记录。3 .检查与考核要求开学第一周和期中质量调研后，教务处分两次检查备课情况。不允许教师不备课就进课堂上课。一经发现，严肃处理。4 .材料归档要求教研组长负责将本组教案分发给同组教师，并交教务处存档。