教学常规管理制度实施细则.docx

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1、XX县中小学教学常规管理实施细则教学是学校的中心工作，教学常规管理是学校管理的重要内容，只有严格教学常规管理，才能克服教学管理工作的随意性和盲目性，建立和维护正常的教学秩序。为了进一步规范全县中小学的教学工作，全面提高教育教学质量，特制订XX县教学常规管理实施细则。一、总体要求教学常规管理制度是学校教学管理的依据，落实教学常规管理制度，对规范教学行为、提高教学质量和促进学校发展是极为重要的。教学常规管理制度包括制定教学计划、备课、上课、作业、辅导、听课评课、质量监测、教研工作、教师培训、教学检查、教学总结等，学校领导及教导处、年级组、教研组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检查的

2、记载。二、执行课程计划1 .完全按照部颁标准，开齐课程，开足课时，认真落实“X教研通【2023】2号关于进一步规范综合与实践活动课程、地方与校本课程开设的补充说明”的文件精神，安排好各年级各学科的任课教师，保证教学工作有序进行。2 .课程包括国家课程、地方课程和校本课程三级构成，各校要根据本校的实际情况开发12门校本课程，并有教材文本（筛选已有课程或改编已有课程或开发全新课程）。三、教学计划与总结1 .开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校工作计划。由校长或业务副校长牵头，由教导处负责制定学校教学工作计划。各教研组、教师制定教研组工作计划和个人教学计划、教学进度安排，各备课组制定集体备课计划

3、，并在学期末完成相应的工作总结。计划、总结要及时上交，并提供电子文本存档。2 .教学计划应具有以下基本内容：学情分析；教材分析；教学目标；教学重点、难点；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。3 .教学总结应至少包括以下五项基本内容：基本情况总结；本学期完成教学任务所采取的措施；成功之处；不足之处；今后的整改措施等。四、备课认真备课是顺利完成课堂教学任务，构建高效课堂的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教材，精心设计教案。1 .注重有效备课。备课要有教学目标意识，每课时要依据课程标准、教材内容和学生的实际情况，参考自治区教研室编订的义务教育学

4、科教学指导，确定35个教学目标，将知识与技能，过程与方法、情感态度态度价值观三维目标融为一体，教学目标的表述做到明确、具体、可测。鼓励教师创新教学模式，以一定的教学模式作为推进课堂教学改革的抓手。2 .备课应形成教案,教学设计结构要完整。一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、教学反思等环节；进行分课时备课，严禁备大课（即将几课时才能完成的教学内容写成一课时的教案）。3 .坚持集体备课制度。由教研组长或备课组长负责组织，隔周或按单元安排，教师轮流主持，集体讨论，互相交流经验，解决教学中疑难问题，集思广益，取长补短，使每个人编写的教学设计更加充实完善

5、。4 .强化适时备课。各学科备课提倡提前13课时，杜绝过度超前备课和滞后“备课”，严禁以抄袭教案代替备课行为，严禁无教案或使用旧教案上课。学校领导要定期抽查教师个人备课及集体备课情况；实行教案周签字制度，杜绝先上课后备课现象。5 .教案撰写的重点应体现在教法、学法的设计上，教学步骤要具体明确,有可操作性；教学过程既不是知识点的简单罗列，也不是简单的解题过程，应能体现出教师的教和学生的学的具体过程。6 .规定教师学期备课节数，学期备课节数=所任学科周课时数X16周。（小学语文每周备课不少于5课时）7 .教学反思要及时。根据具体的教学内容和实际情况，每周至少要在教案上写一篇教学反思。教学反思要有学

6、生作业情况的反馈。不刻意要求篇幅,避免应付式的空话、套话，做到言之有物，记写及时。8 .教学过程要有导入设计、问题设计、练习设计、结课设计。板书设计要精美，突出学科特点，充分体现教学重点，知识网络和活动主线，做到巧妙、精炼、合理、美观。9 .提倡教师手写教案，熟练掌握网络教学资源的应用技巧，借鉴网络教学资源丰富自己的教学设计，但反对照搬、照抄。五、上课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。课堂教学力求做到目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡使用信息技术、利用现代化

7、教学设备组织教学。1 .严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。课程调度权属教务处或年级组，老师不得擅自停课、私自调课、代课。2 .严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课前5分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出课堂为教师提取教学用品。到点上课不迟到，按时下课不拖堂，不早退，不中离（中途离开教室）。3 .自觉运用普通话进行教学，做到语言规范、文明，教学用语生动易懂，能充分表达教学内容。使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生

8、实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。4 .教师上课要有激情。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，举止文明，穿着大方，仪表端庄，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋。教师上课时关闭手机，严禁在教室里接、打电话。无不可抗拒的因素不坐着上课，不准依门向外张望，不做与教学无关的事，不准在教室吸烟。上下课师生应互致问候或祝福。5 .大力提倡使用多媒体信息技术辅助教学，将学科教学和信息技术相融合，恰当运用现代教学设施，能熟练操作各种电教器具，千方百计提高课堂教学效率。教材处理要科学，教学方法要新颖切合实际，教学手段灵活多样。6 .对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得将学

9、生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全，并将情况通报给班主任、相关教师、主任和校领导。7 .对于不在本班教室的上课要求：（如体育、实践、活动、电脑课等）（1）任课教师必须提前整队，组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。（3）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。为确保以上制度的贯彻执行，各值班教师各查课教师对检查情况作详尽记载，作为教师考核的依据。8 .每一堂课要达到下述基本要求：（1）目标明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合；（6）效果落实。9

10、.教师上课要面向全体学生，要做到“六个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、思维为核心，能力为目标，育人为根本的课堂教学总要求，创新素质教育课堂教学模式，做到三多（多启发，多直观，多实践）、三鼓励（鼓励学生提问，鼓励讨论，鼓励标新立异），引导学生自主、合作、探究学习，培养独立思考能力、创新能力和实践能力，发展个性特长，促进素质的全面提高。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视学困生辅导，大面积提高教学质量。10 .精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式、废止满堂灌（课堂成了教师个人表演的独角戏）、满堂看（整堂课播放课件或让学生看书自学）、满堂练（整堂课让学生做练习）、满堂问（课堂提问

11、过于频繁）。讲授范围、详略依课程标准而定，依教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。板书精练，字迹清晰，书写规范。11 .加强练习。课堂练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课情况，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导。12 .物理、化学、生物、小学科学等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验、学生实验，达到规定的要求。13 .学校领导及教导处要监控、

12、管理教师的教学进度，不准教师过度超前结束教学，更不准在学期结束时完不成教学任务。14 .对基础性、概念性的知识，各学科要专门安排时间让学生强化记忆、牢固掌握，对学生集体读书、背诵记忆学科知识点学校要有整体安排。六、作业布置与批改学生作业是课堂教学的一个部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。1作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识、发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性作业，废止无思考性的机械重复,甚至惩罚性作业。2 .作业形式要多样化。作业类型一般有课内，

13、课外作业，有动脑、动口、动手作业。应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。3 .凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等学科要当堂消化，原则上不布置课外作业，音乐、美术、体育、劳技等技术课程不布置作业。语文要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置1520分钟的口头练习。4 .控制作业时量，严格控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时之内，初中生家庭作业控制在每天1.5小时之内，普通高中书面家庭作业控制在2小时以内。确保中

14、小学生每天在校体育活动时间不少于1小时，保证学生每天睡眠时间小学、初中、高中分别不少于10小时、9小时和8小时，严格禁止组织中小学节假日补课。凡是书面家庭作业，布置后教师必须要亲自批改。5 .认真批改作业，各科作业必须由教师亲自批改，以便掌握情况，及时反馈，改进教学。作业批改要及时、准确、字迹工整、符号统一，当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有指导性、启发性，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，严禁由学生代查、代批、代改作业。提倡各学科教师进行作业面批。每次作业批阅后必须写清批阅时间和等次。作业批改一律用红笔批阅，原则上要求全批全改、详批详改。

15、批改的基本要求：坚持教师批改一一学生订正一一教师检查一一课堂评讲。不允许用集体对答案代替作业评讲，提倡在教师指导下的学生自我评价。6 .教师要重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于学困生，要热情帮助，耐心指导。7 .教师要特别重视学生的书写，培养学生养成良好的书写习惯，要求学生书写作业做到字迹工整、作业本干净、整洁。8.学校建立作业布置与批改的检查制度，并将检查结果，记入教师业务档案。各学科作业全批全改数量要求如下：小学1一2年级

16、：语文：拼音、写字每周5次，写话每周一次（一年级上学期不做要求）数学：每周4次3-6年级：语文：每学期大作文每单元1篇、小作文6篇、其他练习每周2次数学：每周4次英语：每周1次7-9年级：语文：每学期大作文8篇、小作文6篇、其他练习每周2次；数学：每周4次英语：每周3次思想品德：每周1次物理：每周2次化学：每周2次历史：每周1次地理：每周1次生物：每周1次各学科的学习之友上的习题在每课结束后组织学生及时完成，教师及时批阅。除此之外，严禁学校或教师给学生乱定复习资料。七、听课评课听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法手段,是教师必须完成的工作任务之一听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，