教师优秀共产党员先进事迹材料：以人为本教书育人.docx

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1、教师优秀共产党员先进事迹材料：以人为本，教书育人X同志作为一名中共党员，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，模范履行教师职责，团结同志，无私奉献,勇于创新，以人为本，服务学生，以学生全面发展为己任,安心山区工作，踏踏实实，任劳任怨。教学效果显著，深受学生、家长、同事、领导的好评。具体表现如下：尽职尽责，爱岗敬业多年以来，他忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的各种教育方针和政策。旗帜鲜明，立场坚定，有高尚的职业道德修养。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，工作生活中他更是以一名党员的标准严格要求自己，身为学校教务主任，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工

2、作勤勤恳恳，任劳任怨。热爱党的教育事业，有无私奉献精神。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，做到语言文明，举止端庄，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，听从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，爱护学生。能顾全大局，勇挑重担。任教务主任10年，班主人18年以来，每周工作量之多，主动挑起最苦最累的教务、班务工作，教务班务工作繁杂，事无巨细，他不怕苦，不怕累，总是以百倍热情投入到工作之中。他都能保质保量完成教学、教务、班务任务。服务教师，为他人着想,以身作则，为人师表，严以律己，宽以待人，乐于奉献，从不计较个人的得失。虚心听取各种意见。在学生和教师的心目中

3、具有较高的威信和较好的形象。耐心施教为人师表作为一名教师，他时刻严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度对待每一节课的教学。准确把握教材，制定合理的教学目标，教法灵活多样。在实际教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题能力为宗旨。根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长得到充分的发展。例如他班的贾晓同学是07届九年级毕业生，他最擅长舞蹈、唱歌、体育，他多次指导培养,她在多次大赛中获奖、最后被省示范高中破格录取。善于发现学生形成能力过程中的各种具体困难和问题；及时指导。多年来，他所教班级学生的成绩，在同年级

4、同类型中均名列前茅。特别是1999年，他任八年级年级组长、学科带头人、所教的八三班语文，在跨年级流水线评卷制度下，90分以上的有28名之多，优秀率达47% ,在全县名列第三，八年级语文学科名列第五。作为一名主管教学的教务主任，他坚持深入教学第一线，与教师共同探讨教学问题，寻找解决问题的策略和办法。广泛联系教师，了解实际情况，并及时解决教师教学中的热点、焦点、难点问题。有目的、有计划的组织听课、评课、说课，每学期听课达60多节次，以事实为依据，以客观的态度，对教师的教学进行发展性评价，关心新教师成长。在校长的大力支持下，这学年通过开展“高效课堂能力展示”、“教学能手”、“常规之星”“新教师课堂能

5、力评定”“固原名师”师徒结对等活动，有效的促进教师整体素质的提高，并及时总结表彰，办各种展板展示，社会效果较好，连续五年年度考核荣获优秀等次；09、X年全员高校课堂评比活动中，被评为“教学能手”、“先进个人”等荣誉称号。潜心钻研，不断完善从教20年来，在努力完成教学工作的同时，他还不断进行教学探索和研究，积累宝贵的教学经验。不断参加各种培训学习，锤炼自己，提升自己，先后承担市级课题中学生德育途径和方法研究、县级课题高效课堂校本研究并担任负责人。他先后参加县市省级培训多次，每次都认真学习，回校毫不保留的传授给教师们，善于学习，学习杜郎“三三六”教学模式，学习邱学华的尝试教学法“先试后导，先练后讲

6、”,洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构；探索以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的高效课堂模式，学习安杨的小组合作学习。在班级管理中他率先尝试“小组合作成长评价机制”，结合生本教育，在他班尝试带动下，其他班级都效仿，极大的调动了学生学习的积极性。上学期班级成绩在全校九个平行班中第一。在指导学生方面，他脚踏实地，不辞劳苦，创办柳笛校刊，他班学生被选登的文章最多，在X-X中国中学生作文大赛航东赛区中学校获航东赛区第三名，他班有八名同学分别获特等奖、一等奖，在惟乐杯X-X年度赛区他班有陈俊获得特等奖、郭茁、潘鹏程获一等奖、程诗彬获、学文文获二等奖，他本人获省教研室优秀指导奖。在X届高考

7、中，一本一批我校12人、二批18人，他班就有9人，今年中考他班高分层又是最多。经过辛勤的耕耘，精心的哺育，谆谆的教导，一代代的新人在茁壮成长，这才是最大的欣慰和价值所在。爱生如子，甘为人梯作为一名教师，他对工作总是满腔热情，充满激情，工作一丝不苟。在教学中，从不缺勤、旷课，即使他奶奶去世也只请一天假，上课从不迟到、早退，严格遵守工作纪律。他本人查教师考勤，总是先到岗后离岗，以身作则，每学期学生民主评教活动中得分很高。在班级管理中民主、科学，责任到人，施行任务承包责任制，定人定则，把全班根据成绩划分18个小组，一名组长，二名副组长，二名组员，组长负责制，副组长一人包联一个，检查学习背书作业等情况

8、，每周班会总结评比，专人负责等记操行评定、行为规范、学习情况，同时他从班级口号“我自信、我快乐、我努力、我成功”、每位学生的座右铭、班级文化、班级誓词入手，不断营造良好的班级文化,学习氛围，”小组合作成长评价机制”效果明显。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任他对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过不懈努力，每一年班级管理工作秩序井然,成绩突出，多次被评为“优秀班主任细处着手，收获希望教学质量是衡量一位教师成与败的标准之一，他一心扑在教学上，每个星期天下

9、午他两点钟到校，辅导早来的学生,因为有些学生离家太远，每天只有一次早车，来校早，本学年度他又担任九六班班主任、语文课，每周六早搞测试、开班会，有时护送学生回家后，快十点才回到家吃早餐。除了向课堂要质量，平时测查是检验自己教学效果的重要手段。对于学生的每次测试他都会认真对待,他评卷用的时间比考试用的时间还要多。功夫不负有心人，连续多年来他班同学成绩优秀，今年中考在校领导的大力支持下，全体科任教师及学生共同努力下取得了较好成绩，完成了学校下达的任务。回顾过去，他更加深深地体会到：每向前一步，都离不开自己脚踏实地地努力；每向前一步，都离不开领导的关心,同事的帮助。在今后的工作中，他将一如既往，不断学习，不断进步，为固原教育事业的发展，奉献自己的力量。成绩属于过去，教育教学艺术是永无止境的。他一定在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩，争取成为一名名副其实的优秀教师。