日积月累地复习与运用 - 副本公开课.docx

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1、日积月累的复习与运用学习目标:L能对1-6年级日积月累的内容较好地积累并正确运用o2 .复习书法知识点，能正确、美观地书写句子或段落。3 .学会归类整理的学习方法，感受资源共享的学习方式。4 在课堂练习中巩固审题的技巧和做题的方法。学习重难点：积累与运用学习过程:、归类整理L请学生上台展示自己的思维导图，说说自己归类整理的方法，并说说最喜欢其中的哪一句，可以结合自身的生活体验来说说对这句话的理解其余同学补充其他类型的归类方法，师小结:不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所有的成功都不是一而就的，都是一个逐渐聚集的过程。这节课我们主要围绕16年级语文书上日积月累的内容进行一次专项复习。课

2、前同学们已经开始对这块内容进行归类整理,接下来我想请几位同学来展示一下自己的归类导图。说说你是如何归类整理的。小结：抓一个主题或一种类型都是不错的归类方法2 .典型主题回顾老师也整理了三个主题的内容，我们一起来巩固一下（艺术水平的成语、说理的和名言警句！3 .说说在归纳整理中有什么新的收获？评：你达到了温故而知新的效果！真的如孔子所说：学而时习之，不亦说乎！孔子日”三人行，必有我师焉”！课后，同学们可以互相学习别人的思维导图，“资源共享” 一下。过渡：有效的归类整理巩了记忆，加深了理解，我们必须还要学会运用,在我们的课堂作业本或独立作业纸上我们经常会看到填一填，选一选的方式来考察我们是否掌握得

3、扎实。接下来请完成作业纸第一大题二、情景练习题:(-)填一填投影出示三个同学的作业纸，第一步看看填写是否正确，第二步,看看选择是否有不同？请不同选项的同学说说各自选择的理由。(二)选择题1 .发现出现意见分歧的题目，说说思考过程刚刚巡视中，老师发现第X题和第X题答案有不同，我想请这两位同学来分析一下你是怎么思考的？再看第题和第题你们的答案大都一致，都选了 XX,哪位同学能来说说你们是如何判断的?评价预设：a真正读懂了语境意思，才能作出正确的选择b抓关键词，找到语境和选项中意思对应的地方c明辨句子的感情色彩很重要画语境关键信息，作出正确判断，“一项、一个等是单项选择题；不正确的有，可能会是多项选

4、择题”e看，这是XX同学平时的练习卷，从她们的练习卷上你有什么发现？(圈画关键信息，防止审题错误，平时作业应该留下做题痕迹，方便检查和复习时的查看.)F.因为看到了 “墙头草”，我们就会想到还有很多这样具有比喻意义的叫法，我们一起来看一看：做一道题，复习一个内容知识点，这样以点带面地去复习学过的知识能更高效地查漏补缺。2 .校对余下几题3 .小结分析题目的三个关键点：准确理解、仔细审题、读懂语境（三）说一说开火车说一说，重点关注第三题的多元化答案。过渡：准确理解，仔细审题，读懂语境，是做好此类练习题的秘诀。当然生活才是最好的老师，学习是为了生活和工作的需要。三、生活情景运用1 .出示生活情境毕

5、业来临之际，我们可以在这些积累中恰选择合适的词、句、诗，送给你喜欢的老师或同学，作为临别赠言。当然还可以是课文中积累的好句好段。像匆匆、送鲍浩然之浙东、夏日成长中好的句段也可以写下来送给别人。2 .复习书写提示古诗、段落、名言警句的布局、格式，行书字体的特点等。都说字如其人，能写一首好字也是良好品性、修养的表现，写好字，做好人，在此与大家一起共勉。3 .学生摘录句、段写书签。4 .展示作品，评议，指出书写上的问题1 .说说你的书签准备送给谁，结合书签的词句说出你的临别赠言。2,收到这样的毕业赠言你的心情怎么样？你又什么话要回赠给他吗?四、课堂小结1 .这节课我们主要通过了归类整理、情境使用、生活运用三大板块对日积月累进行了复习，学习有法，学无定法，贵在得法，说说这节复习课的收获。2 .师：让我们用孔子的名言来结束今天的课堂：学而时习之，不亦说乎？