M10模块备课.docx

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1、潍坊高新区小学英语模块备课设计学校大观学校一年级四年级_主备人审核人备课时间模块Modu1e1O主题Hea1th内容简析一.话题分析：本模块主要内容是针对身体健康提建议。Unit1话题情景是San1去看病，医生问他怎么了，San1说他感冒了。医生又问他昨天做了什么，San1说他打电脑游戏了，很晚才睡觉。医生给开了药，告诉他除了吃药，还要多喝水，早睡觉，并注意锻炼身体。Unit2的话题情景是大明这一组的同学在向全班做健康建议报告，大明建议每天多吃蔬菜和水果，Amy建议多喝果汁，Sam建议每天锻炼身体，走路、跑步、游泳或打球都可以，玲玲建议饭前便后要洗手。二.词汇（含语音）：单词：ear1yeve

2、ryduringcomputergametakemedicinea1otofexercisehea1thyjuicebeforeaftertoi1et以及字母组合or的发音短语：1. getup起床2. everymoring每天早上/上午3. duringtheday在白天期间4. AttheDoctor,s在医务室5. comein进来6. havegotaco1d得了感冒7. p1aythecomputergames玩电脑游戏8. gotobed去睡觉9. takethismedicine吃药10. dosomeexercise做运动11. drink1otsofwater/juice多

3、喝水/果汁12. p1ayba11games玩球类游戏13. washyourhands洗手14. a1otof=1otsof许多15. gotobed去睡觉gotothebed到床上去语法：重点学生能够使用祈使句提建议，难点是提建议和对建议的判断。分析：祈使句的结构比较简单，但内容较为多样，学生不仅要学习相关的表达方式，还要学习如何合理判断各种建议。课标分析根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。1 .课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本模块要求准确流利的模仿录音朗读课文，尤其注意感知祈使句的语音语调。2 .课标要求：知道要根据单词的

4、音、意、形来学习词汇。能正确书写字母和单词。本模块要求通过分音节记单词、拼读、能认读、翻译、拼写，并能在语境中正确使用所学新词汇。3 .课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助级下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。本模块对所学的课文进行角色扮演。会唱课本U2的Chant。4 .课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。本模块的学习过程中用PPT展示图片，以小组合作的形式针对身体健康进行祈使句的表达和交流。5 .在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本模块要

5、求通过运用祈使句表达交流怎样养成良好的饮食和健康习惯。6 .课标要求：乐于接触外国文化。本模块通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意到中外文化异同。学情分析一、知识经验：1 .本模块内容为使用祈使句提建议。学生在一年级和二年级学习过运用祈使句提出命令和提建议1ets”，祈使句结构比较简单，学生有初步的了解，对英语学习有很大的学习兴趣。本课主要学习对人物活动的描述，学生之前有了这方面的基础，已经接触过过去式。2 .障碍：新词:匚：ear1yeveryduringcomputergametakemedicinea1otofexercisehea1thyjuicebeforeafterto

6、i1et（自学能会：computergametake、a1otofjuice,合作能会：everybeforeafter需要教师点拨：ear1yduring、medicinehea1thytoi1et）句型：在语境中准确运用WhaeSthematter?提问及回答Gotobedear1y.Eatvegetab1eseveryday.使用祈使句提出建议3 .困难、障碍（重难点）及突破措施：学生在提出建议时可能会使用动词的-ing或者过去式。在课堂上要创设有效的情境，通过看图说句子，根据实际情况回答等方式进行练习，引导学生多说多练，启发学生讨论总结含有行为动词的祈使句的句式结构，提高学生的语言运用

7、能力。二、生活经验学生对于日常生活中怎样保持身体健康都有一定的认识。之前有关饮食和运动的词汇都有学过，如：eat,have,food,fruit,vegetab1e,run,jump,skip,swim学习障碍：部分学生对日常生活词汇掌握较多，有的则很少。三、策略经验：1 .学生已知：根据自然拼读和分音节记单词的策略。归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。小组合作探究的策略。2 .困难、障碍（重难点）及突破措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关保持身体健康的常识，对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一

8、步注意中外文化的异同。模块目标一、通过分音节记单词、拼读、造句练习，能认读、翻译、拼写，并能在语境中正确使用以下词汇：1 .单词：听说读写四会单词：ear1yeverytakeexorcisehea1thyjuicebeforeaftertoi1et听说认读三会单词：duringcomputergamemedicinea1otof2 .短语：getup起床everymoring每天早上/上午duringtheday在白天期间AttheDoctorS在医务室comein进来havegotaco1d得了感冒p1aythecomputergames玩电脑游戏gotobed去睡觉takethismed

9、icine吃药dosomeexercise做运动drink1otsofwater/juice多喝水/果汁p1ayba11games玩球类游戏washyourhands洗手a1otof=1otsof许多gotobed去睡觉gotothebed到床上去二、通过听课文回答问题，能正确理解课文、通过跟读、小组练习，角色模仿学生能正确、流利朗读课文，感知祈使句的语音语调。三、全体学生能通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用祈使句针对身体健康提出建议。四、通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意到中外文化异同。教学重难点重点：学习重点是本模块的单词，短语，课文和祈使句，课文中出现的Wha1S

10、thematter?的问答也是重点。难点：exercisehea1thymedicine的发音难以掌握，可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。表达提建议的句式结构。重难点突破措施：通过看图说句子，情景对话，多说多练，引导学生讨论总结祈使句的句式结构。教学措施一、教学生用自然拼读法记忆单词，并进行听写过关，让学生扎实掌握基础知识。二、学生已经掌握对所学知识主动复习和归纳的策略，要引导他们先自己找出祈使句的句式结构，动词的形式，再集体归纳和记忆。三、学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展与课文相关知识的策略。要引导他们搜集针对保持身体健康的建议，并尝试用所学的祈使句进行表达和交流，学以致用，拓展知识，提高中外文化交流意识。模块课时安排课时内容安排目标达成第一课时学习M1OUnit1课文基础知识能够正确认读拼写U1词汇，能理解并熟练朗读UI课文。第二课时M1OUnit1课文的复习巩固，祈使句句式结构的归纳总结。复习检测U1词汇、课文，灵活运用句型和语法第三课时学习M10Unit2课文基础知识能够正确认读拼写U2词汇，能理解并熟练朗读U2课文。第四课时M10Unit2课文的复习巩固和知识的综合运用复习检测U2词汇、课文，灵活运用句型和语法。第五课时复习M1O的知识复习本模块内容，并综合运用。第六课时测试讲评课测试，检查本模块知识掌握情况。