《做个好老师并不难》读后感3篇(2).docx

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1、做个好老师并不难读后感（一）今年暑假有幸拜读了*先生的做个好老师并不难。该书中既有深入独到的理性思考，又有生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有具有代表性的实践心得，还有这些优秀教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达。让我在受益匪浅，收益良多。作为一名年轻教师，在日常教学工作中始终以不能愧对自己的良心，凡事认真做，努力做。我认为这样就能做一名合格的教师，可是自己总感觉自己的教育有很多的问题，慢慢的产生了一些倦怠感。在读了*老师的书后，我感受颇深，内心又充满了力量与美好。书中特级教师*老师说：“好老师关注的是学生，不是知识。只有关注学生的老师，才会关注学生的状况，及时调

2、整进度、内容，培养学生的自主思维能力与自主学习能力。”我想这就是*老师口中所说的“情怀”吧。一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”：童心、爱心、责任心。对照而言，爱心和责任我还是有的，只是这童心似乎缺少了点，按照李老师的说法，童心就是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。或许因为性格的原因吧，我总是很难融入到孩子们的世界里，虽然有时也想和他们亲近些，但往往又怕自己掌握不好这个度，从面导致在学生面前没有威严，更管不好班级。所以经常会摆出一副师道尊严的模样，给那些所谓的调皮学生讲道理，甚至斥责或惩罚，收效却甚微。如果能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的

3、耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。这样想来，童心对于一个班主任而言，确实很重要，虽然对我来说要做到比较难，但我会尽量去尝试的。其次在之后的班级管理中也要讲究艺术型以及教育民族。对于班级出现的问题以“人”为本，以“法”治班，充分的尊重学生的人格尊严，关心爱护学生。并不是学生们零距离的交流与接触，并不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。尝试着与学生心与心的交流，与学生真诚的沟通，并且从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用

4、真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。让学生亲近老师，喜欢同学，走进教室，热爱学习。徜徉在*老师做好老师并不难一书的教育叙事和故事长廊里，聆听着爱与智慧的碰撞而花开的呢喃细语，那种幸福和喜悦犹如三月的花瓣钻入我的梦境。感慨之余，我不禁回想起林清玄笔下送你一轮明月中的那位老禅师，他无疑给我们这些“芸芸众师者“，上了人生中最精妙绝伦的一课，在他明月般慈爱的清辉里，小偷幡然悔过?是啊，做好老师并不难，难的是我们缺乏老禅师的那一份洞察世事的睿智，那一份明月般慈爱的光辉，那一份海纳百川的宽容之怀，成为一名好老师，我正努力着。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但

5、是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我不会都成为名家，但是许多年后，我一定会桃李满天下。做个好老师并不难读后感（二）为了提高我校教师业务理论水平，根据县教体局要求，我校特制订了暑假共读一本书的活动，因此有幸拜读了*老师的做个好老师并不难一书，感触很深。翻开此书，首先吸引我的是“班主任应该有怎样的情怀”。作为一位年轻班主任，我还一直在困惑着如何才能做好这班主任工作，成为学生喜爱的班主任，所以对这方面的内容比较感兴趣。书中李老师说，一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”：童心、爱心、责任心。对照而言，

6、爱心和责任我还是有的，只是这童心似乎缺少了点，按照李老师的说法，童心就是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。这样想来，童心对于一个班主任而言，确实很重要，虽然对我来说要做到比较难，但我会尽量去尝试的。教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因，便是没有爱，便没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。*老师可以和孩子一起过年，一起玩雪、

7、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。“做最好的自己！做最好的教师！”这是*老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这

8、么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说,“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己一我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢”看到这

9、里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步,我想我一定会有很大的提高。掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下。希望自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩！做个好老师并不难读后感（三）捧着一本喜欢的书，尽情的读，细细的品，体会作者的用心，领悟作者的思想，是我认为暑假里最惬意的事。细细品读读了*主编的做个好老师并不难这本书，真心的感觉此书是给我们教师最好的礼物，值得我们每一位老师都应该静下

10、心来读一读。书中一些先进的教育理念，丰富的课堂教学经验，让我领略了优秀教师们的思想和具体的做法，让我有了更深刻的感悟。用心品读做个好老师并不难这本书，感叹书中语言、思想的精彩，指导我们应如何做一名好老师。教师肩负教书育人的责任，在教学工作中，应关注全体学生，特别是对学习有困难的学生进行关心、鼓励让他们享受到教育的温暖，激发起求知的欲望。阅读书中我理想中的课堂教学这一篇文章，引起了我的共鸣，课堂是激情燃烧的地方，课堂是思维碰撞地方，课堂是教学教学相长的地方。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交流、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所，给我以后的课堂组织指引了方向。教

11、育是爱的教育，然而读了做个好老师并不难这本书，告诉我教师仅仅靠爱是远远不够的,还需要智慧，我理解的智慧型教师就是能迅速、灵活、正确地理解和设计教育教学活动的能力。只有有智慧的教师才能设计出智慧的教育教学活动，只有在充满智慧的教育教学活动中，学生才能感受知识，才能主动参与教育教学活动，才能获得进步。工作两年了，尽管竭尽全力的认真组织教学，但有时也难免会对学生束手无策，心中想做个好老师的念头非常强烈。但至于要如何做个好老师却很茫只知道一个劲的埋头苦干对工作对学生要尽心尽责，可往往吃了辛苦却收效甚微。直到看了*老师主编的做个好老师并不难这本书后有了极大的启发在新课程的背景下要想做个好老师，除了要遵循

12、传统，本着“德高为师，身正为范”的原则外，更多的是要学会用发展的眼光问题，在实践中不断反思，用智慧创造性的解决问题。如果能像李老师说的那般，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽,孩子也更愿意接受我的教育。教育的爱是没有功利性，有了利性就不叫爱，去除功利性的教育才是理想的教育，才是真正的教育，这也是对我们每一位教师的提醒和指导。读完这本书后，我觉得要从以下两个方面着手调整：一、善于反思波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满

13、足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思二成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。要学会反思首先要有问题意识，把平常中习以为常的事情当成问题去研究。找到研究的问题后去思考，打破传统思维，多角度的进行发散性思考，提出解决问题的方法。然后实施方法，去检验其执行的效果。当然整个过程中我们要不断总结提升，持之以恒。二、尝试创新教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规、故步自封的教师，势必不受学生欢迎,势

14、必被时代淘汰。我们面对的每一届学生，通常在年龄上差三四岁，在飞速发展的当今社会“三岁一个代沟”一点都不夸张，所以我们不能总用老方法来教育学生，我们要针对不同的学生不断尝试去改变自己。创新我认为首先是一种心态，勇于创新的老师肯定是非常热爱自己的工作有一颗永远年轻的心和一个时刻开放的大脑。创新也是一种作风，意味着教师要不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯的事情作出新的解释，能够对那些理所当然、天经地义的事物抱以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神，也许我们不能成为教育家，但起码我们可以努力做一个好老师。阅读的力量真的是无穷的，“心有多大，舞台就有多大”,正如书名一样做个好老师并不难，也如魏书生老师所说，对工作热爱可以创造奇迹，可以使人以苦为乐，追求卓越，给孩子们呈现更轻松、更有趣、更智慧的语文课堂是我的目标,愿自己在追寻理想的教育中和学生共同经历、共同成长、共同进步！