机械CADCAM（UG）教案（课次9-10）4-2 支撑连接板的造型；4-3 基座的造型.docx

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1、职业技术学院教师授课教案20/20 学年 第 学期 课程 机械CAD/CAM章节课题项目四 特征操作实体建模任务2支撑板的造型授课方法教学做一体所需教具多媒体课件授课时间月日节月日节月日节月日节授课班级目的要求通过学习支撑板的造型，继续熟练通过拉伸指令生成实体的造型方法，学会打孔指令，并具有针对零件合理制定造型步骤的能力。旧知复习重点难点支撑板的造型设计过程中，重点是掌握孔指令的应用，难点是根据零件图合理制定造型方法步骤。教学过程任务引入5分钟思路分析5分钟新知识点20分钟训练实施40分钟拓展训练15分钟小结5分钟课后作业思考与练习教学后记职业技术学院授课教案附页第2页教学内容讲授新课：支撑板

2、的造型一、学习本课程的目的和任务通过学习支撑板的造型，继续熟练通过拉伸指令生成实体的造型方法,学会打孔指令，并具有针对零件合理制定造型步骤的能力。二、本课程的主要内容和基本要求依据给出的条件，完成如图4-2-1所示支撑板的实体造型。R24图421支撑板的造型步骤见表4-2-1。表 4-2-11 .绘制圆柱12.绘制板 3.绘制圆柱2 4.打孔及隐藏辅助线职业技术学院授课教案附页第3页三、本课程的学习方法1 .不断地“由物想图”和“由图想物 既要想象构思物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。2 .学与练相结合，读图与画图相结合，通过画图促进读图能力的培养。3.要重视实践

3、，树立理论联系实际的学风。培养良好的工程意识和工程素质。四、新知识点孔使用【孔】命令可以建立如下类型的孔特征：常规孔（简单、沉头或埋头或锥形状）；钻形孔；螺钉间隙孔（简单、沉头或埋头形状）；螺纹孔；非平面上的孔；作为单个特征的多个孔。下面介绍常规孔的选项。（1）指定点指定孔中心的位置。创建草图；打开草图任务环境以便创建内部草图一一点。点：用现有的点来指定孔的中心。（2）指定孔方向。垂直于面：沿着每个指定点的面法向的反向定义孔的方向。沿矢量：沿指定的矢量定义孔方向。（3）指定孔特性的形状。简单：创建具有指定直径、深度和尖端顶锥角的简单孔。沉头：创建具有指定直径、深度、顶锥角、沉头直径和沉头深度的

4、沉头孔。埋头：创建具有指定直径、深度、顶锥角、埋头直径和埋头角度的埋头孔。锥形：创建具有指定锥角和直径的锥孔。（4）尺寸沉头直径：在形状设置为【沉头】时，指定沉头直径。沉头深度：在形状设置为【沉头】时，指定沉头深度。埋头直径：在形状设置为【埋头】时，指定埋头直径。埋头角度：在形状设置为【埋头】时，指定孔的埋头部分中两侧之间的夹角，必须大于0。且小于180。直径：指定孔径。深度限制：指定孔深度限制。五、思考与练习令R24职业技术学院教师授课教案20/20 学年 第 学期 课程 机械CAD/CAM章节课题项目四 特征操作实体建模任务3基座的造型授课方法教学做一体所需教具多媒体课件授课时间月曰节月曰

5、节月日节月日节授课班级目的要求通过学习基座的造型，继续熟练通过拉伸指令生成实体的造型方法，学会打孔指令，并具有针对零件合理制定造型步骤的能力。旧知复习重点难点基座的造型设计过程中，重点是掌握镜像特征指令的应用，难点是根据零件图合理制定造型方法步骤。教学过程任务引入5分钟思路分析5分钟新知识点20分钟训练实施40分钟拓展训练15分钟小结5分钟课后作业思考与练习教学后记讲授新课:教学内容基座的造型一、学习本课程的目的和任务通过学习基座的造型，继续熟练通过拉伸指令生成实体的造型方法，学会打孔指令，并具有针对零件合理制定造型步骤的能力。二、本课程的主要内容和基本要求依据给出的条件，完成如图4-3-1所

6、示基座的实体造型。图4-31职业技术学院授课教案附页第4页支撑板的造型步骤见表4-3-1。业技术学院授课教案附页第3页表 4-3-1三、本课程的学习方法1 .不断地“由物想图”和“由图想物。既要想象构思物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。2 .学与练相结合，读图与画图相结合，通过画图促进读图能力的培养。3 .要重视实践，树立理论联系实际的学风。培养良好的工程意识和工程素质。四、新知识点镜像特征使用【镜像特征】命令，可以用通过基准平面或平面镜像选定特征的方法来创建对称的模型。在编辑镜像特征时，可以重新定义镜像平面以及添加和移除特征。已知长方体关于XZ平面对称，长方体左侧有一通孔，如图4-3-2所示。单击【镜像特征】指令，弹出镜像特征对话框，选择特征为孔，选择平面为XZ平面，镜像效果如图4-3-3所示。图 4-3-2图 4-3-3五、思考与练习R16图 4-3-53