学校科室人员业务考评方案全套.docx

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1、学校科室人员业务考评方案全套为科学评价科室人员的德、能、勤、绩，对科室人员进行科学、直观的评议，为推荐先进工作者、核算绩效工资、落实待岗培训人员提供依据，激励广大教职工忠于职守、奋发进取、开拓创新，根据上级有关精神结合学校实际，特制定以下量化考评方案。本方案以学期为单位考核，满分200分。一、师德：（15分）本项扣分最多不超过15分。1、政治学习和集体活动：全体教工应积极参加学校组织的各种活动。无故不参加升旗、义务劳动等集体活动一次扣2分。2、教育思想：有体罚或变相体罚学生行为者酌情扣2-3分；不经学校允许，私自向学生收费者一次扣2分。3、师表形象：教职工在上班期间着装应端庄大方，办公室整洁有

2、序。有衣冠不整、办公室脏乱差等发现一次酌情扣1-2分；和同事之间有不团结行为以致影响工作或在学生中造成不良影响一次扣2分；有酗酒等有损师表形象的行为酌情扣3-5分。4、工作纪律：按时上下班（课），迟到一次扣1分，旷课一节、旷工一天扣5分，旷会一次扣3分，脱岗同旷工半天；工作时间有干私活儿、下棋、打扑克、玩游戏、炒股等行为者发现一次扣2分。一学期内出现旷课两次及以上行为者师德项记O分。5、服从领导，团结同志：工作不服从安排，拒不接受任务或消极怠工一次酌情扣25分；有辱骂、蓄意陷害、造谣中伤他人行为之一者，师德项记O分。二、基本素质：（8分）由教务处和办公室依据本人实际情况记分。1、学历（3分）：

3、鼓励教师参加学历培训，提高业务水平。本校教职工本科及以上属达标。全日制学历达标得2分，进修学历达标得1.5分，正在进行达标学历进修得1分，不达标得O分;取得高一级学历加1分。2、普通话（3分）：普通话是教师的职业语言，必须达到相应水平。语文、普通话教师在二级甲等及以上，其它各科在二级乙等及以上算合格，合格得2分，不合格得。分，超标准加工分。校园内业务工作不用普通话发现一次扣05分，3分扣完为止。3、继续教育：（2分）积极参加上级部门组织的继续教育和业务培训。无故不参加1次扣1分。三、岗位工作完成情况：（50分）1、科室负责人：各科室每学期与学校签订科室工作目标任务书，并将任务分解到每周。督导室

4、每周对科室工作进行检查考核，学校考核组依据日常考核结果和各科室学期工作总结进行考核。考核时根据每一项工作目标按完成、基本完成、未完成三个等级进行打分。完成是指有详实的材料并积极的去落实；基本完成指材料不齐全、有缺项内容；未完成指没有落实也没有未完成情况说明。2、科室人员：依据科室内部岗位职责和日常考核结果，由本科室负责人根据每一项工作按完成、基本完成、未完成三个等级进行打分，每项工作的考核结果都要有依据、有记录，否则按基本完成或者未完成对待。四、评议：（IOO分）：按照科室人员评议办法，每学期由督导室组织评议组（由校级领导、科室人员和教师代表组成）对科室人员进行评议，按结果代入本项。一般科室人

5、员除上述评议外，还要由科室主任组织本科室人员进行内部评议。1、科室负责人:（1）领导评议：（20分）由校长和主管校长评议打分，两者各占10分。（2）科室互评：（30分）由科室负责人和科室代表评议打分。（3）教师代表评议：（30分）由评议组从没有在科室兼职的一线教师中选择人品好业务能力强思想觉悟高的代表进行评议。（4）考核组评议：（20分）由学校考核组在据民主测评、个别谈话、调查核实的基础上打分。2、科室人员:（工）领导评议：（20分）由主管校长和本科室负责人评议打分，两者各占10分。（2）科室互评：（30分）由科室负责人和科室代表评议打分。（3）教师代表评议：（30分）由评议组从没有在科室兼职

6、的一线教师中选择人品好业务能力强思想觉悟高的代表进行评议。（4）科室内部评议：（20分）由科室主任组织本科室人员进行内部评议。五、其它工作：（27分）1、班主任工作：（20分）班主任是学校管理中非常重要也是最基层管理岗位，为体现和向班主任岗位的倾斜特设本项。科室人员有兼任班主任工作者，在学期班主任考评中，名次在前三分之一记6分，中间三分之一记4分，后三分之一记2分。从本学年向前计四年，每担任班班主任工作一年加1分。2、招生工作：（15分）本学期完成招生指标的前提下，招生数量在学校前3名者奖15分，4-10名奖10分，11-20名奖8分,21-30名奖5分。3、临时性工作：（2分）学校领导、督导

7、室或本科室安排的非本职工作，参考时间和强度酌情定分，最多不超过2分，由所在科室上报，督导室核实认定。六、一票否决：有下列行为之一者，不需考评，直接按零分计:1、政治方向：有违背四项基本原则言行或违反教育法规行为者。2、因犯有各种党纪、政纪或是计划生育错误，本年度受党政警告以上处分的。3、考评、考查过程中弄虚作假，无理取闹，违犯考评纪律，影响极坏的。4、体罚或变相体罚学生，排斥打击后进学生，造成学生出走等情况影响极坏的。5、拒不服从组织调配或不承担分配工作，严重影响教育教学工作，经教育仍不改进的。6、擅离职守，旷工3天以上（含三天），严重影响工作或作风败坏，打架骂人，影响安定团结而教育不改的。以上以学期为单位的量化考评即科室人员本学期工作质量的综合评价,学年评价按两个学期的平均分。学年或年度奖励、评模、评优、落实绩效工作或下岗培训等即以此为依据或参考。