板块5 第2部分 文言文考点突破 课时48 精准概括文意——精准定位分层提取.docx

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1、课时48精准概括文意精准定位，分层提取【复习任务】1.在读懂原文的基础上能够对文本内容进行筛选、分析、概括。2.掌握文意简答题的审答规范和题型要点。【考情微观】年份卷别提问方式设题角度命题特点2023新高考I卷孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）比较事件不同重点考查内容重在事件和人物行为原因、人物性格特点。涉及的区间文字很少，很集中。只要求简单理解概括文意，不要求深入分析。题型以分析原因为主。答案要求精练、全面。新高考卷后汉书吴汉传用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）概括人物特点2023新高考I卷文末资治通鉴

2、的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分）理解作者观点新高考卷文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）概括事件原因2023新高考I卷孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。（3分）概括人物行为原因、结果新高考卷海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。（3分）概括人物行为原因【知识图要】准确表述“事”（人、时、地、原因、内容概括题举小结果）【保证关键词语转译的准确性原因理清角度，概括原因概括角度精准概括范围,审题答案要点化要点层次化”,摘录法精确,.提取法,作答审答要

3、点精准概括文意概括题-分清层次，准确转译、因果验证，调整表述人物形象特名从文中直接找出词语来概括概括题从文中所写的具体事件来概括、从其他人物或作者的评价中来概括比较找准比较点概括题找准比较的区域、在比较内容的基础上概括作者观点把握文本的中心内容概括题借助文言虚词，揣摩情感态度和价、值取向活动一掌握文意简答题的审答规范1. （2023新高考I）阅读下面的文段，完成文后题目。（前文提示：唐太宗即位，与大臣议事：降宗室郡王爵位、减赋清廉止盗、张玄素谏任群臣，裴矩力谏。）臣光日：古人有言：“君明臣直。“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景

4、也，表动则景随矣。（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？答：答案道理：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。目的：告诫后世君主要正道直行，起表率作用。解析首先要解释“君者表也，臣者景也”这句话。资治通鉴是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品，其创作目的就是告诫君主如何吸取历代教训，这为考生作答给出了提示。司马光的评价源于上文中三个有关唐太宗善于纳谏的故事，说明君王要提升自己的道德和执政水平，上行下效，成为臣子的表率，实现良好的君臣互动。【参考译文】臣司马光说：古人说过：“君主贤明则臣下敢于直言

5、。”裴矩在隋朝是佞臣，而在唐朝是忠臣，不是他的品性有变化。君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。由此可知，君主如同圭表，大臣如同影子，圭表一动影子就随之而动。2. （2023新高考）阅读下面的文段，完成文后题目。大兴三年，逖（指祖逖）镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休

6、息。（节选自通鉴纪事本末祖逖北伐）文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。答：答案祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束将领们不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息。解析两国边境得到暂时安宁的原因有：“大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙”“逖练兵积谷，为取河北之计”后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市”，祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；“逖不报书，而听其互市，收利

7、十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息”，祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束将领们不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息。【参考译文】大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵士拦击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的很多，后赵疆土日益缩小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖为镇西将军。祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有答复这封信，而听凭双方民

8、间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。N审答规这1 .精准审题，精准定位在读题时一定要读透题干，审清要求，特别要明确概括角度和概括范围。如内容概括题一般可从三个角度概括：一是针对具体事件概括，要求概括事件，或者概括事件发生的原因；二是针对人物形象特点概括，要求概括人物德行等方面的特点，或者在某事上的具体表现及其相关事件；三是针对“文化现象”的概括，要求概括“文化现象”的要点、特点，或产生的原因。有的概括题还带有表意深刻的词语，也必须理解准确。概括范围有的题干已给定，或明确指出段落，或通过提问暗示段落；有的若未明确范围，则其范围一般是“全文”。如

9、李大亮的家国情怀和担当精神表现在哪些方面“，概括角度为“家国情怀和担当精神”，概括范围为全文。另外，一定要审清题目的答题要求，是“概括”，就不用分析；是“简析”，就要用简洁的语言说明；是“分析”，就一定要结合文本具体阐述。2 .精细读文，把握内容(1)带题阅读。始终针对题目指定的角度和范围，找准找全相关文字，细抠深挖文中能显示答案要点的关键词句，把握题中规定的人、事、物的特点，排除非题目指定的信息。(2)借题读文。如果试卷采用选择题和简答题同考的形式，要充分利用选择题整体把握全文，打开答题思路，有时还可以直接引述选项中的文字作答。3 .精确作答，完整规范加工处理筛选出来的相关信息，排除不符合答

10、题角度的内容，重复的内容进行删选处理，互补的内容要合并处理。组织语言作答时，要注意避免照抄原文、重复交叉、不合范畴、不合角度、不顾及表达指令等失误，可采取摘录法和句意提取法作答。(1)摘录法：选摘原文与答案有关的关键语句来作答。如果文中有的关键句、观点句或抒情议论句吻合题意，可直接摘录或作转换性表述；如果题目要求用自己的话概括，文中的重要句子还需要进行翻译。(2)句意(层意)提取法：需要概括的内容若无明显的中心句，就需要把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来。要根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质，按关键点作答。另外，要注意分点答题。做到“答案要点化，要点层次化”，使阅卷老师一目了

11、然。活动二掌握主要题型的答题要点(2019全国I)阅读下面的文言文，完成文后题目。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初

12、即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，日：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或

13、连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自史记屈原贾生列传）（一）内容概括题贾谊具有非凡的才华，表现在哪些方面？答：答案文学方面：能诵诗书；精通百家之书；能写辞赋。政治方面：商议政事，尽对完满；富有政治改革精神；有政治预见性；主张削藩。解析原文“以能诵诗属书闻于郡中“颇通诸子百家之书为赋以吊屈原等表现了他的文学才华。“每诏令议下所欲出”“贾生以为悉更秦之法”“贾生数上疏可稍削之”等表现了他的政治才华。【类题延练】阅读下面的文段，完成后面题目。冯大夫名友，字益卿，长安人，官至奉政大夫。壬寅，晋身岚州知州。州苦虏，数被创，岁且大

14、侵。大夫省刑薄征，一切居之以宽，民德之。又念城墉濠堑为扼虏之要，弹其心计，且筑且浚。盖财无沉浮，役无罢病，而井井章章，垂百世规者，大夫力也。会忻州凋敝，一岁三易守。众议非大夫不可，乃调守忻州。士民欲留之不得，争画像祀之。（节选自明焦扬澹园集，有删改）根据该段，概括冯友治理宣岚州采取的措施，不超过30个字。答：答案治民以宽，减轻刑罚，减少赋税。加强城防，修筑城墙，深挖壕沟。【参考译文】冯大夫名友，字益卿，长安人，官做到了奉政大夫。壬寅年，晋升为奇岚州知州。哥岚州遭受外族之苦，多次被侵袭，当年将要闹饥荒。大夫减轻刑罚，减少赋税，一切事都用宽容的政策处理，百姓感激他。又考虑城墙壕沟是遏制外族的重要设

15、施，他想尽办法，边修筑城墙边深挖壕沟。大概州里财政收入稳定，没有役夫贫病交加，境内事务井井有条，树立了百世典范，这是大夫的功劳啊。适逢忻州凋敝，一年内三次更换知州。朝中众臣商议要治理好忻州非靠冯大夫不可，于是（冯友）调任忻州，哥岚州百姓想留他却留不住，争相画像祭拜他。答题要点解答这种题型的关键在于：题干关键：从原文筛选概括出具体事例解题关键：确定区域划分层次答题重点：对事的表述（1）必须是“事”的表述，所谓事，要包含人、时、地、原因、经过、结果等要素。根据问题确定答案形式。记叙类散文，可采用“任职地点+方法+结果”的表述形式。（2）注意关键词语转译的准确性。（二）原因概括题结合文意，简要概括贾谊被疏远的原因。答：答案内部原因：才高遭妒，触犯权贵利益。外部原因：天子听信谗言，改革弊政的意志并不坚定，没想重用他。解析由原文“每诏令尽害之”可以提炼出要点；由原文“乃短贾生不用其议”上因感鬼神事文帝不听”可以提炼出要点。【类题延练】（2023新高考）阅读下面的文段，完成后