校长综合素质评估标准制度.docx

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1、校长综合素质评估标准制度1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，依法治教。遵循教育规律，不断提高教育质量。2、做到严于律已，诚实正直，品行端正，秉公办事。勤政务实，实事求是，心胸宽广，对同事赤诚相待，助人为乐。脚踏实地，严谨治学，严格要求，抓大事，办实事。以身作则，谦虚谨慎，具有自知之明。3、正确行使手中权力，遵纪守法，为人师表，言行一致。有较高的理论修养、政策水平和业务能力，言传身教成为师生的楷模。4、热爱教育事业，忠于职守，具有较强的事业心、责任感。爱学校，爱师生，有奉献精神。围绕全局中心工作安排好学校工作，有开拓进取创新意识，创一流业绩。5、廉洁自律，自觉维护学校和群众利益，为民解忧

2、。重德爱贤，公正用人，不以权谋私。不搞特殊化，工作在先、享受在后，做群众的公仆。6、熟悉教育学、心理学、管理学、社会科学以及发展趋势。掌握一门以上主要学科的课程标准、教材、教法。能听课、评课及指导教学、教研、课外活动。了解教育改革动态,指导教学改革实践。7、掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与中小学教育法规的基本内容。初步掌握与教育有关法规的基本知识。8、联系实际，掌握学校管理的基本规律和方法。掌握与学校管理有关的基本知识、技术和手段。9、积极参加中小学校长的继续教育。有政治理论学习、业务理论学习的计划和心得笔记。有指导性论文，有成功的经验，在报刊上发表或在市区会议上推广交流。不断汲取新知

3、识、新思想、充实自己，调整知识结构，适应时代和工作的需要。10、根据工作具体情况抓住关键问题，果断处理，善于应变。能驾驭自己职权范围内工作。有科学决策和决断能力。IE综合协调人力、物力、财力，使其有机结合，发挥最佳效力。协调各部门、各方面之间的关系，形成正向活力。协调和平衡干群之间、教师之间、师生之间关系，创设和谐的心理环境。协调学校与家长、社会各方面关系，维护学校利益，增强办学活力。12、不拘泥于旧的陈规和已有的经验，勇于探索，善于创新。解放思想，更新观念，创造性地开展工作。具备现代校长应有的超前意识、竞争意识、时效观念、信息观念。以改革求发展，以质量求生存。13、实施学校内部管理体制改革，

4、发挥校长为中心、党支部为政治核心，教代会民主管理的作用。搞好教师干部聘任制，建立科学的考核、评估、奖惩制度。建立岗位责任制,形成有效的激励机制、约束机制、自我发展机制，增强教职员工主人翁意识。14、口头表达语言清晰、生动简练、重点突出、逻辑性强、富有吸引力、感召力。书面表达准确、流畅、简洁、规范，能给别人指导帮助，能起草学校报告、计划、总结。会讲普通话。15、自如统筹、驾驭职权范围内工作，凝聚力强。教育、教学、管理、创收按时完成任务，并有突破性进展。干部、教师两支队伍积极向上，敬业爱岗。有成功的经验、改革创新的举措，横比有进步，纵比有突破，一年上一个新台阶。16、有健全的教育、教学管理制度，对

5、教学各个环节有标准、有检查、有评比。没有乱班、乱课，按时完成教学计划，四率要求达标，体卫工作达标。学校教育、教学有特色,在同级、同类学校中优先。17、办事不推委、不拖拉、速度快、效率高。解决问题准确、效果好。认真履行岗位职责，满工作量运转。没有紊乱、遗漏、失误、顾此失彼现象发生。18、密切联系群众，关心群众疾苦。每年为教职员工解决12件实事、好事。在教职员工中有较强的影响力，深得群众的拥护和爱戴。19、对本职工作兢兢业业、踏实肯干、任劳任怨、按时到岗，有充沛的精力和旺盛的情绪。对上级领导布置的工作不是应付、敷衍，而是一丝不苟、认真负责。20、带头自觉遵守劳动纪律，不迟到、不早退，认真履行请假手续。不借工作之便办私事。21、身体健康，能胜任工作。能坚持正常工作，认真履行本岗职责。22、不隐瞒学校的缺点和问题，不弄虚作假，如实向上级汇报情况。