2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案.docx

《2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案.docx（21页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共50题）1、在排球比赛中，后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求（）A.在三米线内起跳B.在三米线外起跳，起跳时可以踩线C.在比赛场上任何地方起跳D.在三米线外起跳，起跳时不能踩线【答案】D2、快速跑是以什么练习为主？（）A,强度大的无氧练习为主B,强度大的有氧练习为主C,强度小的无氧练习为主D,强度小的有氧练习为主【答案】A3、在体育课中，教师的评价具有（）A.专业性、客观性和可信性B.专业性、可信性和持久性C.客观性、可信性和持久性D.专业性、客观性和持久性【答案】A4、需要较低唤醒水平的运动项目是

2、（）。A.短跑B.举重C,射箭D.拳击【答案】C5、新时代背景下，学校体育除对学生实施身体发展、开展健康教育、提高学生健康水平外，还肩负着哪一根本任务？（）A.立德树人B.知识传授C.能力提升D.心理发展【答案】A6、正脚背踢球时，完成屈骸动作的主要肌肉是（）A.股直肌B.骼腰肌C.缝匠肌D.股中肌【答案】A7、男女在形态、机能和运动能力等方面逐渐出现明显差异的阶段是（）。A,初中阶段B,高中阶段C.身体发育成熟后D.青春期开始后【答案】D8、完成单杠“骑撑后倒挂膝上”动作时，两手的正确握法是（）。A.反握B.正握C.正反握D.交叉握【答案】B9、体育课健康分组中，通常把身体发育和健康状况有轻

3、微异常、功能状态无明显不良反应及身体素质较差者编人哪一组？（）A.康复保健组B.医疗体育组C.准备组D.基本组【答案】C10、头手倒立动作要求前额触垫，遵循了哪一反射规律？OA.牵张反射B.腱反射C.翻正反射D.状态反射【答案】D11、当大腿后肌群肌肉拉伤时，应该立即停止运动，并采用下列哪种方法进行治疗（）A.冷敷、加压包扎、抬高患肢B.热敷、针刺治疗、抬高患肢C.冷敷、局部按摩、针刺治疗D.热敷、加压包扎、抬高患肢【答案】A12、足球运动中踢定位球时，为便于小腿发力，要求支撑腿落在球横轴稍前方，目的是避免哪一肌肉出现力量性“主动不足”？OA.臀大肌B.胭绳肌C.腓肠肌D.股直肌【答案】D13

4、、在双杠的支撑摆动动作中，应以（）为轴摆动。A.手B.肩C.宽D.腰【答案】B14、下列对关注学生的进步与发展的描述错误的是（）。A.培养学生的自尊和自信B.强化体育分数和名次的竞争C.强化科学育人、全面育人的意识D.关注学生在学习中的进步和发展【答案】B15、仰卧举腿动作的原动肌为（）。A.臀大肌B.腹直肌C.骼腰肌D.肱二头肌【答案】C16、篮球比赛中，裁判“带球走”的关键是确定和观察（）A.持球队员的中枢脚B.持球队员的身体姿势C.持球队员的球手关系D.持球队员的移动方向【答案】A17、下列哪一种练习容易引起延迟性肌肉疼痛？OA.等张练习B.等动练习C.等长练习D.超等长练习【答案】D1

5、8、在中长跑锻炼或考试时，下列做法正确的是（）A.积极做好准备活动，开始跑快一些B.不做准备活动，跑完全程后就地坐下休息，有利于身体恢复C.积极做好准备活动，跑完全程后要来回走动，调解呼吸节奏D.不做准备活动，开始跑慢一些【答案】C19、在长距离的健身跑时，人体皮肤血流量变化的特点是（）A.增加B.减少C.先增加后减少D.先减少后增加【答案】D20、足球比赛中圈开球，若队员直接向后传给同队队员，则应判（）A.对方中圈发球B.由对方罚间接任意球C.重新开球D.继续比赛【答案】C21、按照多元智力理论，体育教学应着重发展学生哪一种智力？（）A.自知一自省智力B.言语一语言智力C.身体一动觉智力D.

6、逻辑一数理智力【答案】C22、运动后，如间隔时间较长，机体工作能力降低到原来水平，称为（）。A.超量恢复B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段【答案】D23、运动兴趣的（）是指运动兴趣持续时间的长短。A.倾向性B.广泛性C.稳定性D.效能【答案】C24、单人进行心肺复苏时，每按压胸部15次，吹气的次数应当为（）A.2次B.4次C.6次D.8次【答案】A25、一般所说的血糖指的是血液中的（）A.果糖B.糖原C.葡萄糖D.磷酸葡萄糖【答案】C26、体操中的“十字支撑”“直角支撑”、武术中的站桩，参加工作的肌肉做（）收缩。A.等张B.等长C.禺心D.超等长【答案】B27、下列属于维生素D作用的是（

7、）A.维持上皮细胞的正常结构和功能B.促进钙和磷的吸收C.促进体内胶原蛋白的合成D.抗氧化【答案】B28、张某身体发育和健康状况有轻微异常，过去也很少参加运动，应分在（）OA.基本组B.医疗体育组C.保健组D.准备组【答案】D29、在篮球比赛中，学生发生碰撞导致面部出血。如采用间接指压止血法，按压的部位应该是（）oA.颌外动脉止血点B.颗浅动脉止血点C.锁骨下动脉止血点D.肱动脉止血点【答案】A30、我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是（）A.第3颈椎B.第5颈椎C.第7颈椎D.第9颈椎【答案】C31、某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入（）。A.准备组

8、B.基本组C.医疗体育组D.禁运动组【答案】B32、在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（）A.泛化阶段B.分化阶段C,巩固阶段D.自动化阶段【答案】A33、体育教学以（）为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。A.身体练习B.思想教育C.运动负荷D.机体变化规律【答案】A34、技术结构包括动作基本结构和技术组合，哪一选项属于乒乓球运动的技术组合？（）A.推挡B.攻球C.高抛发球D.左推右攻【答案】D35、下列运动中属于围绕垂直轴的运动是（）。A.手臂的外展内收B.骑撑前向环C.侧手翻D.向左转【答案】D36

9、、少年儿童力量训练的主要方式是（）。A.动力性练习B.静力性练习C.最大力量练习D.专项训练【答案】A37、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是（）A.疏松结缔组织B.纤维软骨C.致密结缔组织D.肌组织【答案】C38、神经和神经束的共同特点是（）。A.由功能相似的灰质团块构成B.由功能相似的神经纤维构成C.都存在于周围部D.前者存在于中枢部，后者存在于周围部【答案】B39、“教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应（）oA,恰当B.规范C.标准D.固定【答案】A40、排球比赛中为了便于移动、起跳、倒地和击球，应当采用何种准备姿势（）A.一般准备姿势B.后排防守准备姿势

10、C.前排保护准备姿势D.高姿准备姿势【答案】B41、人体血液循环系统中，不具有防止血液逆流功能的结构是（）。A.二尖瓣B.主动脉瓣C.三尖瓣D.主动脉窦【答案】D42、以下物质中具有保肝解毒功能的是（）。A.蛋白质B.膳食纤维C,糖D.脂类【答案】C43、构成运动处方的要素包括（）点。A. 7B. 6C. 5D. 4【答案】A44、下列选项中，最主要的体育属性是（）。A.健身性B.文化性C.娱乐性D.教育性【答案】A?、排球规则规定，当发球队员击球时，如果队员不在其正确的位置上，则构成（）犯规。、A.位置错误B.次序错误C.发球D.击球【答案】A46、我国现行体育与健康课程的指导思想是（）。A

11、.终身教育B.健康第一C.参与体育D.运动第一【答案】B47、负重提踵、负重后蹬跑和跳绳练习都可以发展哪一肌肉的力量？（）A,小腿三头肌B.胫骨前肌C.股四头肌D.股二头肌【答案】A48、体育教学中，“从整体到局部，再回到整体”的教学过程，这是下列哪种教学方法的基本特征？（）。A.情景教学法B.领会教学法C.循环练习法D.完整练习法【答案】B49、排球比赛中，由前排一名队员在3号位担任二传，其他5名队员将来球垫传给二传队员，再由二传队员将球传给4号位、2号位队员进行扣球的进攻战术是（）A.“中一二”进攻战术B.“边一二”进攻战术C,“插上”进攻战术D.“心跟进”进攻战术【答案】A50、义务教育

12、与健康课程标准20版规定中水平四是指（）A.7年级B.8年级C.9年级D.7到9年级【答案】D大题（共10题）一、某校体育教研组开展教研活动，学习“健康中国2030”规划纲要精神。教研组长要求各位老师结合所学习的内容谈谈自己的感想和体会，教师们展开了热烈地讨论。张老师说：是啊！党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央高瞻远瞩，提出没有全民的健康，就没有全社会的小康，同时国家出台T“健康中国2030”规划纲要，将人民的健康上升到国家高度，这对我们学校体育工作者提出了新的更高要求。当前我们中学生的体质健康状况确实令人堪忧，这让我们必须深入思考今后应如何结合“健康中国”战略来进一步深化学校体育改革，

13、真正实现少年强则中国强，体育强则中国强的强国梦。王老师说：由于种种原因，现在的中学体育教学确实存在着许多问题，而体育在我国青少年进行“全人”培养中发挥着积极的作用。青少年的健康关乎民族的未来，我们必须深刻理解“健康中国”的深远意义，从改革体育课堂教学入手做好各项体育工作。作为一名普通的体育教师，每个人都应担负起这一重任，切实发挥体育在“健康中国”建设中的作用。讨论越来越激烈问题：（1）结合案例，谈谈学校体育在“健康中国”建设中的作用。（6分）（2）作为体育教师，应如何做好学生健康的促进工作？（9分）【答案】（1）学校体育是“健康中国”的重要组成部分，是国民体育的基础，对增强学生体质，减少疾病，

14、践行“健康中国”有着重要作用。学校体育的生理作用学校体育能使学生养成良好的正确姿势；促进学生生长发育；提高学生机能水平；发展学生身体素质和基本活动能力；增强学生对外界环境的适应能力。学校体育的心理作用在体育教学活动的过程中，学校体育激发学生的运动兴趣和运动动机；促使学生基本养成体育锻炼习惯；运动技能和体质健康水平明显提升；规则意识、合作精神和意志品质明显增强。学校体育对促进人的社会适应的作用学校体育对人的社会健康的促进作用是由体育活动的社会特性决定的。体育教学中的游戏和拓展课使学生之间增进彼此信任，形成较好的合作关系。这些优秀的品质能够使学生更好地融入社会。学校体育教学过程中，竞争始终相伴相随，既有团队的竞争，也有个人的竞争。但所有的竞争都讲求公平公正，有一套完整的规则体系，在体系下顽强拼搏、挑战极限，在竞争中合作。这种意识在日趋激烈的社会竞争中也是弥足可贵的。学校体育对减少疾病，减轻医疗负担的作用目前许多疾病的发生与不进行体育锻炼有关。学校体育坚持让学生进行体育活动，提高身体素质和应对疾病的抵抗能力