中学校本教研制度体系.docx

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1、XXXX中学校本教研制度体系（一）、学校领导参与教研制度1 .校长是校本教研工作制度建设的第一责任人。是校本教研工作制度的强有力的组织者与领导者。在教育教学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造学校良好的科研氛围和学校文化。保证校本教研制度的有效实施。2 .在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。3 .学校领导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个教研组，参与教学研讨活动，做好听课、评课记录。4 .学校领导带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，指导各教研组开展校本教研，5 .学校领导应

2、针对平时学校教育教学中出现的问题，及时确立校本教研的研究方向。（二）、教研组活动制度教研组是学校落实教学工作、开展校本教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处领导下负责组织本学科相关校本教学研究的全部工作。1 .组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学进度计划、教学教研计划，并严格执行。2 .组织教师落实教学常规工作，逐步实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。3 .积极开展教学研究活动，根据教学实际，

3、围绕学校教科研课题确定个人每学期的研究课题，负责个人课题的申报审批工作，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。4 .组织好每周1次的校本教学研究活动、日常教研活动和教师业务学习活动。教研组活动要做好出勤和活动记录。写好教研活动总结材料和校本教研专题案例。5 .注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。6 .组织每位教师每学期至少进行一次专题研究的汇报课。7 .具体组织本组教师参加各种培训、竞赛、评比活动。8 .学校将对各教研组的活动情况进行评比与表彰。（三）、理论学习制度1 .我校着力

4、建设学习型，研究型的教师队伍，加强理论学习是我们前进的基础。教师学习实行集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德规范及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新教材、新课标解读及现代信息技术等。自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等，从而让自己紧跟时代步伐。2 .全校集中学习在每周二下午举行，实行点名制以加强考勤，教师不得无故缺席，并要做好学习记录。3 .教师在学习过程中应认真做好笔记，每月交教科室检查一次，字数不少于2000字。学期结束，教师将学习培训相关资料交教科室检查登记，学校每学期对教师学习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。（四）教学反思制度教学艺术是在反思中不断

5、提高与以发展的，教师应充分重视教学反思的作用，可以在上课前、上课中、上课后通过对目标的设定、教法的选择、学法的设计、教学过程的安排等内容的反思来改进自身的教学能力，提高教学质量。1 .反思可采用灵活多样的形式，如通过对学生学习情况的直接反馈、间接反馈来反思。也可以写回忆性的反思。2 .学校要求教师完成常规性反思与专题反思，教师可将常规性反思（即课前反思、课堂反思、课后反思）直接写在教案本上，作为合格教案的必要部分由教务处每周检查一次。专题反思要求教师每月写一篇，经教研组讨论后交教务处核查。3 .学校对专题反思评审后分合格与优秀等次，通过在月量化考核中设立积分矛以奖励。优秀等次积10分，合格等次

6、积7分，不合格者积2分，未完成者积一5分。（五）、教师培训制度1 .教师队伍建设工作的成败直接决定学校教育工作的兴衰。在大力提倡教师不断学习业务知识、提高师德建设的同时，我们要下大力气发展教师的业务技能。2 .我校教师的业务技能培训主要通过专业引领、同伴互助与合作、个人自我发展进行。3 .学校鼓励教师参加学历提高、岗位培训等各种学习活动。4 .学校充分发挥教研组作用，开展组内说课、评课赛教活动。并由教务处安排全校评教赛讲活动，并对此项工作进行书面总结评比。推动教师专业化成长。5 .学校每学期聘请家学者到学校指导2-3次，或者在骨干教师外出听课返校后组织安排专题汇报，或组织教师观看国家、省市级优

7、秀教师的作课情况，从而提高我校教师对课改等新工作新信息的了解与理解。6 .学校根据本校实际，实施教师帮扶工程，具体如下：每位学科带头人必须帮带两名以上的新教师，结成帮扶对子。带头人经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点，制订教学目标和确定教学方法。每周至少听徒弟一节课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。每月为徒弟上一节示范课。指导徒弟参加教学比武或撰写教研论文。新教师要认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规,主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。每周至少听二节课。其中一节为师傅的课，一节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。认真参加学校和上级组织的各类评比活动

8、，每学期至少撰写一篇教育教学论文。帮带教师的绩效考核与被帮带教师的教研成绩挂钩，被帮带教师的教研业绩达到帮带责任目标的，在绩效考核中加1%,达不到目标的减1%。不进行帮带新手的学科带头人，将取消其以后评选各级各类优秀称号的资格。学校将对教师的教育教学能力予以全面考核，评定校内学科带头人、骨干教师、教学能手，在单位奖励的同时与评优树模、职称晋升等挂钩（六）、教学问题积累制度1 .教师要结合教学实际，每月至少向教研组提交一个具有研究价值或感到困惑的问题，或提出一个具有见解性的问题进行积累。2 .每周利用教研活动时间，通过“问题展示”、“问题讨论”的方式方法，组织教师一起讨论解决。3 .如果确实有解

9、决不了的重大困惑或疑难问题，学校再定期邀请有关专家来校，通过报告、讲座及对话商榷的形式进行解决。每学期至少两次。（七）、学习汇报制度：1每月每位组员认真阅读两本有益的书籍，提高教师的理论知识。并认真记好读书笔记，由教研组长进行检查。把自己的读书心得，采用演示文稿等形式进行全组交流汇报。实现教育资源共享。4 .各位教师向全组汇报自学到的各种先进理论。5 .凡经学校安排外出听课或学习的教师返校后，写出书面材料，在全校教师会上交流；或在校内上一节公开课。（八）、校本教研激励制度学校是教师工作与成长的主阵地，为全面推进校本教研活动，激励教师自我学习与发展，营造教师间互帮互助共同提高的教研氛围，弘扬争优

10、创佳的比赛风气，经学校研究，制定本制度。1学校从人力、物力、财力上大力支持校本教研活动的开展。2.学校对教师个人设立优秀教研工作者奖，主要从常规反思、专题反思、学习笔记以及参加教研活动等情况的考核中评选。具体办法如下：常规反思、专题反思、学习笔记每次由教务处检查后评定为优秀者积10分，合格者积8分，不合格者积3分,未完成者积0分。积极参加学校教研活动，每次积3分。被学校评定为学科带头人、骨干教师、教学能手者每项积20分。被评为镇级、区级、市级教学能手或教学新秀者，每项积40分、50分、60分。获区级、市级优秀教研论文者，每项积20分、30分。通过评比上述各项，按15%的名额，对名列前茅的教师授予优秀教研工作者称号。3.学校对教研活动组织扎实，成效突出的教研组将授予优秀教研组称号。学校对在校本教研活动中的先进个人、先进教研组进行单项奖励外，并与年终考核挂钩，按学校相关规定予以加分。校本教研工作作为我校教育教学的重要组成部分，我们将在实际工作中因地制宜，实事求是，逐步修订和完善校本教研制度，为学校的教育教学教研工作保驾护航。