看大戏教案设计.docx

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1、看大戏教学设计潘集中心学校 乔梦琪一、教学目标1、知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。2、过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。3、情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。二、教学重点唱出看大戏歌曲韵味。三、教学难点1、唱准7度大跳3、2和升4及下滑音。2、歌曲的结束句拖腔。四、教具准备钢琴多媒体课件打击乐器五、教学过程（一）组织教学师生问好（二）创设情境导入新课1、教师演唱歌曲唱脸谱。2、师：“同学们，刚才大家听到的这首歌曲熟吗，这是什么风格特

2、点的音乐呢？没错，是戏曲。通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。有没有同学看过戏曲的演出呢？今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲看大戏（教师播放看大戏录音）3、初听歌曲，感受到歌曲怎样的情绪情感？生：欢快、活泼地4、歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？学生欣赏歌曲范唱并回答问题。师：在农村通常把看戏曲表演叫“看大戏”。同学们再聆听一遍歌曲看大戏。5、介绍豫剧师：豫剧，也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧多以唱为主，其风格具有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。下面我们就一起来学习这首歌曲。（三）学唱歌

3、曲1、教师范唱歌曲旋律。2、教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱看大戏曲谱。在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处#4及大跳音程），并指导学生正确地唱谱。3、注意换气及反复记号。4、教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。5、学唱歌词。学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。6、教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词（教师提示结束句不同）。7、教师播放看大戏伴奏，学生完整演唱歌曲。（四）拓展延伸1、模仿河南话，感受歌曲的风格特点。教师分别用河南话学说“看呀看大戏，听呀听大戏”“听呀听大戏，演呀演大戏” “将来我要唱大戏”,然后学生演唱这些乐句。师生配合，体会

4、河南方言与歌曲之间的紧密联系。2、演唱歌曲，初步表现歌曲的风格特点。3、师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努力表现歌曲的特点。（教师播放歌曲看大戏伴奏。）4、完整演唱歌曲，表现歌曲的风格特点。5、学生运用打击乐器（锣、鼓）为歌曲伴奏并上台表演。（五）小结师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪。我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。最后，让我们伴随着歌声有序地离开教室吧。下课！六、板书设计看大戏1 二 B欢快、活泼地豫剧# 4可读Fei323 5 7 2252 7 5拖腔七、教学反思