第四讲绿色植物的三大作用.docx

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1、3第四讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考纲备考指南KUtNb UUKAU ZINN考纲内容水平要求1.绿色植物的蒸腾作用I2.绿色植物的光合作用II3.绿色植物光合作用原理在生产上的应用I4.绿色植物的呼吸作用I5.绿色植物为许多生物提供食物和能量II6.绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡II7.绿色植物在生物圈水循环中的作用I实验：I(1)收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析II(2)探究光合作用的条件、原料和产物i 考点基础梳理 |KUOINJIIIH1 HUl I考点一绿色植物的蒸腾作用基础梳理1 .植物对水分的吸收和运输：吸水的主要部位：O根适于吸水的特点：

2、成熟区具有大量的,使得根尖具有巨大的吸收面积。植物运输水分的结构O特点：由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，属于输导组织。2 .蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过 进行的。3 .植物吸收的水分，绝大部分通过 散失到环境中。4 .叶片的结构与功能：叶脉的作用是支持和输导；表皮包括 和;叶肉细胞内含有大量的叶绿体；由一对半月形保卫细胞构成，是水分散失的“门户”，气体交换的“窗口”。5 .收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较：用干湿计分早、中、晚三次对裸地、

3、草丛和茂密的灌木丛进行测量，湿度最大的是茂密的 湿度最小的是 o6 .蒸腾作用的意义：拉动 和 在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要。能降低叶片表面的,避免植物因气温过高而被灼伤。能够提高,增加降水，所以绿色植物能够促进生物圈的水循环。考题精练1.漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了()A.光合作用和蒸腾作用B.吸收作用和呼吸作用C.光合作用和呼吸作用D.蒸腾作用和呼吸作用2.下列有关蒸腾作用的叙述错误的是（）A.蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收B.植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤C.移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用D.蒸腾作用可

4、以提高大气湿度，加快水循环考点二 探究光合作用的条件、原料和产物（实验）基础梳理1.绿叶在光下制造有机物：实验步骤：暗处理一选叶遮光光照一酒精脱色漂洗一滴碘液检验。隔水加热加碘更/ U（1）暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是起作用。酒精脱色：将叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，以利于观察实验现象。由于酒精易燃，不可直接加热，应该 O滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，向叶片滴加,碘遇淀粉变成蓝色。观察结果：叶片的 部分变成蓝色，而 部分不变色。得出结论：是光合作用的产物，是光合作用不可缺少的条件。2

5、.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。实验装置如下图所示：氢氧化钠溶液清水实验步骤：植株暗处理T 几小时T叶片酒精脱色T漂洗T滴碘液检验。（4）实验现象：放置 的一组遇碘液不变蓝，放置 的一组遇碘液变蓝。结论：二氧化碳是光合作用的原料。3 .光合作用还能产生氧气：实验装置（如下图所示）：收集光合作用产生的线体川快熄火的卫生香验证生成的气体（2）实验现象：在光下，实验装置中的金鱼藻放出了,等气体充满试管容积的1/2左右时，将试管拿出，把将要熄灭的卫生香（或竹签）伸进试管口内，卫生香（或竹签）迅速 o实验结论：光合作用产生 o考题精练1 .在“绿叶在光下制

6、造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（）A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐2 .关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是（）A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光，需要在低温下进行C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气3.下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是（）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜B.用黑纸片把叶片的上面遮盖C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所考点三绿色植物的光合作用基础梳理1 .概念：绿色植物通过

7、叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中将二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉），并释放;同时把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。2 .光合作用反应式：二氧化碳+水有机物+氧气。3 .光合作用的实质：合成,储存 o4 .绿色植物光合作用原理在生产上的应用：（1）提高光能利用效率的方法：合理密植等。（2）提高作物产量的方法：增加 的浓度；增加 和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。5 .意义：绿色植物利用制造的有机物构建植物体，满足自身生长、发育、繁殖的需要。绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中。（1

8、）绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中 和 的相对平衡,简称考题精练1 .绿色植物的光合作用过程可用下面的式子表示，其中的物质X和物质Y分别是（）光能X+水有机物+Y叶绿体A.氧气和二氧化碳B.淀粉和氧气C.二氧化碳和氧气 D.二氧化碳和淀粉2 .以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（）A.制造有机物养育生物圈中的其他生物B.吸收空气中的二氧化碳C.释放氧气D.分解有机物，为生命活动提供能量3.右下图是同一温度下，光照强度和绿色植物二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（） 一气化碳吸收：光明强度A. AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作

9、用逐渐减弱B.该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D. AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用4.下列措施不能提高大棚瓜果产量的是（）A.适当提高氧气浓度B.适当延长光照时间 C.适当加大昼夜温差D.适当增加土壤肥力考点四呼吸作用基础梳理1 .概念：细胞利用氧，将有机物分解成 和,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命2 .场所：主要是在 内进行。3 .实质：分解,释放 o4 .反应式：有机物+氧一T二氧化碳+水+能量。（储存着能量）考题精练1 .植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（）A.呼吸作用B.光合作用C.

10、蒸腾作用 D.细胞分裂2 .园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的（）A.光合作用B.呼吸作用 C.蒸腾作用D.分解作用3 .呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（）A.无机盐和水 B.水和淀粉C.氧气和淀粉D.二氧化碳和水4 .生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（）A.植物 B.动物 C.细菌和真菌D.以上都是H,核也探究突破sHLAINI NJIU IUPU光合作用与呼吸作用1.两者的比较:项目光合作用呼吸作用区别部位主要在叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物（淀粉

11、）、氧气二氧化碳、水物质和能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系过程相反，相互依存5 .影响光合作用的外界因素：（1）光照强度：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。（2） C02的浓度：温室种植可适当提高大棚内C02的浓度来增强光合作用，从而提高产量。（3）温度：在最适温度时，光合速率最高。生产实践中要注意控制环境温度，避免高温和低温对光合作用的不利影响。(4)水分：水是光合作用的原料之一，植物体内水分含量的多少对其他生理活动也会产生影响；当叶片水分充足时，气孔充分张开，C02进入叶内速度加快，光合作用增强。注意：光照最强，光合作用不一定最强。例如，夏季中午光照最强时，由于

12、气孔关闭，原料C02供应不足，使光合作用强度减弱。2 .影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气和二氧化碳是影响呼吸作用的主要因素。在一定范围内，温度越低、水分越少、氧气浓度越低，呼吸作用就越弱。3 .光合作用原理在生产生活中的应用：在一定范围内，增加光照强度、二氧化碳浓度可以增强光合作用，增加有机物的产量；白天适当提高温度,夜晚适当降低温度也可以增加有机物的积累，从而提高产量。6 .呼吸作用原理在生产生活中的应用：外界因素影响应用温度一定范围内，呼吸作用随温度升局而加强贮藏水果、粮食等需保持低温水分含水量越高，呼吸作用越强贮藏粮食要晒干氧气一定范围内，氧气浓度越高，呼吸作用越强对贮藏粮食的粮仓进行密封二氧化碳二氧化碳浓度过高，抑制呼吸作用贮藏粮食的粮仓在密封后充入二氧化碳【典例】右下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是()释放氧气光照强度消耗氧气A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量B. b点氧气产生和消耗量相等C. ab段没有进行光合作用D. be段光合作用强于呼吸作用7