实施分层教学打造优质教学工程决定全套.docx

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1、实施分层教学打造优质教学工程决定全套各学部：期中考试后分层教学的实施，标志着学校教学工作全面向纵深推进。为了落实分层教学后的各项工作，学校先后下发了教学工作周历表、半期工作总结、下半期工作计划、教学调研检查会议纪要、下半期工作要点及常规教学要求等材料。这些材料对落实分层教学后的工作提出了明确的目标和系统的要求。为了进一步加大对上述规定及要求的落实力度,促使教风、学风的根本的好转，经校委会研究决定：全面启动优质教学工程，落实分层教学有关工作。现将有关事项通知如下：一.组织机构学校成立优质教学工程领导小组，机构设置如下：组长：副组长：成员：各学部主任、教务正副主任、政教正副主任、教科研主任领导小组

2、下设办公室，由等同志组成，同志兼任办公室主任二、工作内容牢固树立质量意识，以勤奋抓教学、努力抓学习的师生为榜样，以学校分层后下发的各种教学材料为要求，将质量工程的理念与措施落实到教育教学全过程，渗透到全体师生员工，细化到各学部的工作中，政教处、德育处要结合质量工程的具体要求全力配合，促使学校教育教学工作健康、协调、可持续发展，学风、教风有根本性好转。（一）、加强教学工程的宣传和教育1要充分认识优质教学工程的重要性和必要性。利用三级以上干部会、周例会、教研会、主题班会、班主任会，层层学习贯彻有关文件精神，使全体师生增强教学质量的紧迫感和责任感。2、要围绕教学工程的主题，倡导好学、敬业、爱岗、尊师

3、。充分利用广播站、校园网、校报、橱窗、墙报、班刊等校内舆论阵地，开展形式多样的宣传，使质量意识深入人心，好学勤教蔚然成风。（二）、日常工作见行动1加强课堂内容的消化与巩固，确保每一名学生当堂课当堂掌握,当天课程当天消化，要有完不成当天任务不睡觉的决心和彳亍动。2、落实一对一学困生辅导：要有教好学困生是人民教师特别是民办学校合格教师必备的基本技能和职业道德的意识。3、落实课后辅导，巩固、消化知识，排除学习障碍：每位教师必须通过课后辅导等各种方式让每一名学困生掌握课堂基本内容。4、重视作业的批改与复批：每位教师认真批改学生的各类作业，并要求学生有错必纠，教师要注重对学生订正后的作业进行批复，直到学

4、生做对为止。提倡作业面批。5、重视班级学风建设：班主任是班级学风建设的第一责任人，浓厚的学风是班主任工作负责的重要标志，也是工作责任心、工作能力的最终体现，班主任要有前所未有的工作热情，千方百计提高学生的学习积极性，形成班内你追我赶的浓厚学风。6、政教处要将学风建设作为班风考评的主要内容来抓，将德育工作的管理由表象走向内涵。其主要要求是：激发学生心灵深处的情感，唤醒本该时刻牢记的学业，点燃学生自我教育的火把，用真情感动真情,进而点燃激情，学会感恩，发展品性，好学上进。7、强化复习课的管理：要求每位教师在每一个单元结束后均需强化复习，各学部要重视对教师复习课的书面教案的检查，通过复习使学生对所学

5、知识进行整理，从而使知识系统化、网络化、能力化。8、加强考试的管理：每位教师在系统复习后，必须组织自行命题的单元考试，并及时地进行试卷分析及讲评，真正实现考试的查缺补漏功9、政教处要加大对生活部管理力度，确实做好生活服务工作，使学生有健康的身体，充沛的精力全力投入到学习中去。10、抓学习成绩人人有责，全员参与。学部各级领导、教师、教官、生活指导教师要上上下下同一个声音：学习、学习、再学习。形成学习光荣，懒惰可耻的良好风气。三、步骤和方法第一阶段为宣传动员，准备阶段。（12月9日月考结束）学习有关文件材料，大张旗鼓地宣传努力学习、勤奋工作光荣，不断提高思想认识，制声势、造舆论、营造浓厚的学习氛围

6、。第二阶段为实施阶段。（月考结束期末考试）第一、狠抓落实。落实已下发的教学材料，并将落实情况作为教学检查的主要内容，特别要让师生明确教一学一考三者高度统一的意义与对教风学风转变的作用，让学生学有进步，老师教有提高。第二、落实四项任务，提高课堂教学效率，完成分层教学任务。把教会学生学习、为学生终身学习奠定基础当作课堂教学的根本任务来抓；把培养学生的学习兴趣、激发学生的学习欲望当作课堂教学的关键任务来抓；把培养学生良好的学习品质、打造学生刻苦学习的精神当作课堂的首要彳壬务来抓；把学生三基（基本知识、基本技能、基本感情）的培养当作课堂教学的重要任务来抓。这是分层教学后必须解决的四个任务。全体教师确实

7、要抓住精神实质，结合学生学情，正确理解四项任务。1、兴趣引路让学生爱学兴趣是最好的老师。学生只有对学习或某种活动产生兴趣，他们才能积极主动地投入到该项活动中，并在活动中勤于思考，大胆探索，取得良好效果。这是学生努力学习的前提，是我们课堂教学的关键任务。2、勤奋是本让学生勤学勤奋者未必成功，成功者一定勤奋。世界上任何一个有成就有作为的人，无一例外地从小就养成了刻苦钻研，持之以恒的学习品质和勤奋努力、百折不挠的刻苦精神，所以要培养出愿学的人。学生良好的学习态度、学习品质和刻苦精神的培养自然就成了我们教学的首要任务。习惯决定行为，要加强学生学习习惯的养成教育，制定详细的常规要求及相应措施，强化训练，

8、使学生逐步形成良好的学习习惯；加强学习方法的指导，形成各具特色的、适合不同学生学习实际的、有效的方法。3、情感作基让学生乐学基本知识、基本能力、基本情感的培养是落实素质教育的根本，也是我校基本学情所决定，这是我们教学的重要任务。我们要在切实打牢双基的基础上，更加注重学生学习情感的培养。课堂教学中的情感因素有两个突出的作用，一是对教学效率的影响，二是学生品质培养。其实，作为教师无需你去做什么惊天动地的大事，你只须在孩子们感到失意时，能倾听孩子的诉说；在孩子们感到无助时，能愿意伸出你热情的双手。或许，一次真诚的赞扬，一句鼓励的关心语，一个亲昵的动作，一个赞许的微笑，对你来说都算不上什么，但它足以让

9、一个屡遭失败的孩子兴奋许久许久，甚至影响他的整个人生。4、方法为先让学生会学我们的教师注重传授知识而忽视学法指导，满堂灌和知识搬家，扼杀了学生的主观能动性，思考独立性。我们要培养学生的创新意识，要把教学生学会变学生会学、会创新，贵在学法指导。授人以鱼、不如授人以渔，在教学过程中，教师要树立教是为了不教的思想，具体指导学生运用记忆的方法，听课的方法，做笔记的方法，复习思考的方法，自习的方法等，使学生会学。课堂教学要体现课改精神，师生平等互动，让学生有事可做，有能做之事，坚决杜绝教师唱独角戏和一言堂的错误做法。总之，落实四项任务提高课堂效果，是分层教学后最重要的工作，是从根本上改变学风的唯一办法，

10、也是提高课堂教学质量的最佳途径,更是教学工程的主要内容之一。第三、划分责任、落实到人强化教学管理的三级结构，即学校教务处教研组；各学部主任、教务主任、教科室主任、政教主任、干事、教研组长等可采取班级或学科或学困学生承包制，对所承包的班级和学科或学生负责到底。第四、常规工作，重在落实教务主任应组织相关人员落实对各班级学生学习情况每三天调研一次，确保及时发现问题及时解决问题，并做好记录；每周必须完成规定的常规工作，对老师的教学重在课堂四项任务的落实上。第三阶段，总结提高阶段（期末总结）结合关于进一步做好家访意见整改工作的通知中涉及教育教学的问题,逐件事每个人的抓好落实。总结前一阶段工作经验,表彰先

11、进，鞭策后进。凡因工作问题使不满意或中立的学生没有转化或增加，每人次罚款IOO元。（数据及名单由招办提供）。四.措施和要求1统一思想，提高认识。各学部要根据学校的安排，联系自己的实际，依据相关材料制定具体的实施方案，并认真实施。2、要建立质量工程工作责任制，层层落实。校长亲自抓，并参与教学环节的检查，分管校长是教学质量直接责任人和教学工作的组织与实施者，各学部主任是学部直接责任人，教务主任是组织与实施者，班主任是所在班的直接责任人。各学部要将涉及教育教学不满意与中立的学生以及学困生分解落实到人，做到人人有责，人人负责，确保各项工作落实到位，学生成绩的进步程度是考核学部各级领导、各科教师、班主任最重要的依据，并直接与职务升降、工资高低、风险金兑现、评优评先挂钩。3、加强监督检查，切实落实各项措施。各学部必须在18日前将实施方案上交教管中心。