苏少版五年级上册音乐教案 第三单元我爱我的家乡.docx

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1、我爱我的家乡音乐教学设计教学对象：五年级学生一、教学目标1、知识与技能：学唱我爱我的家乡，能感受音乐的情绪、形象、意境和节奏变化，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。2、过程与方法：在演唱过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。3、情感态度与价值观：了解家乡的风土人情、名优特产，唤起学生对家乡的真情实感。能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用各种感官亲身体验、多角度地感受家乡的美。有亲近大自然，热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。二、教学重点、难点重点：能用优美的歌声、连贯的气息演唱我爱我的家乡。难点：休止符及一字多音的唱法。三、教学准备钢琴、教学多媒体课件四、教

2、学过程一、初究：聆听音乐激发兴趣修改栏1、欣赏韩红的MV家乡。师：请同学们说一说这首歌曲中唱的家乡在什么地方？表现了 一种什么样的情感？（西藏 想念家乡赞美家乡）2、欣赏如今家乡山连山师：想一想，这首歌曲中表现的又是什么样的家乡？（丰收富裕）3、小结：这两首歌曲共同的主题是什么？（热爱家乡 赞美家乡）二、互究：赏析演练体验情趣1、导人并朗读歌词（1）自古以来，家乡总是牵动着许多人的心，李白就曾写过一首想念家乡的诗静夜思，让我们一起来朗读一遍。（大屏幕出示）（2）如今又有一位诗人写下了一首赞美家乡的诗，一起来读一读。（师生齐读）（3）分析歌词同学们，你认为这里的家乡指的是哪里呢？（生交流）同学们

3、说得真好，这指的就是我们伟大的祖国中国，因为只有中国才同时拥有这么多景物。A、那么你知道“最高的山峰”指的是哪一座山峰吗？（珠穆朗玛峰 海拔8848米，具有世界屋脊之称。）B、“宽阔的海洋”指的是哪些海洋？（东海、南海、黄海、渤海）C、“古老的宫殿”又指的哪里呢？（故宫 又名紫禁城，据说内有房屋9999间半。）D、“最长的城墙”指的是哪里呢？（长城 全长7600千米。）（4）小结：同学们，看了这些你有什么感受？（骄傲 自豪）让我们带着骄傲、自豪的感情来朗读一遍这首诗歌。2、听赏范唱师：有一位音乐家看到了这首诗以后，也被诗中浓浓的爱国之情打动，就写下了一首同名歌曲我爱我的家乡。下面我们一起来欣赏

4、一遍。（听范唱）3、认识连线师：这首歌曲的旋律优美抒情，气息连贯，主要是其中的连线起了很大的作用。你们看，这首歌曲中有很多连线，其中有的连线连的是一字多音，有的连线连的是同一个音，你知道它们各代表什么意思吗？师介绍：圆滑线 表示一字多音 延音线 表示延长音符的时值师示范，生模唱等相结合。重点看延音线，上下对比，发现由于这个休止符在圆滑线里面，所以“家”字要唱得声断气连。4、唱歌谱A、师点谱，生划拍读谱。B、边划拍，边唱歌谱，师单音伴奏。C、重难点句单独练习。5、分句学唱A、想一想，歌曲可以分成几个乐句？B、用“lv”哼唱前四句。（要求：声音轻，口腔张开）C、学唱第5句师指导：a、hm是哼鸣声，

5、唱的时候口中像含半口水的感觉。b、休止符做到声断气连。6、填唱歌词A、再听范唱，生在心里跟唱。B、生轻声齐唱，师伴奏。三、深究：探究表现创设情趣1、不同形式演唱(1)师：为了更好地表达歌曲的情感，我们可以用怎样的情绪来演唱呢？(骄傲自豪地)(2)在演唱形式上除了齐唱，还可以用怎样的形式呢？(生讨论交流)(3)用不同形式演唱歌曲，师指挥。2、创编歌词(1)师：同学们，你们的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？你们一定都非常爱自己的家乡，那么就请大家把自己家乡美好的景色编成歌词，唱一唱自己的家乡。(2)各地的同学都爱自己的家乡，你们看这是宜兴的同学唱的自己的家乡，我们一起来唱一唱。3、欣赏民乐队学生演奏的荡里潮音。四、反究：课堂小结同学们，今天我们学习了歌曲我爱我的家乡，我们还结合自己的家乡编了新的歌词，并欣赏了民乐团的同学合奏的荡里潮音，表达了对家乡的一片深情。最后让我们共同祝愿祖国、家乡更加美好!