初中语文古诗词、文言文常考点总结.docx

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1、01文言文句式之判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“， 也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。(1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。(2)“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影。(5)“是”做动词，表肯

2、定判断 例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉。(6)“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也。(7)“，者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。(8)“者，也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也。(9)“者，” 例：马之千里者，一食或尽粟一石。(10)“，也” 例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也。(11)“也”例：此诚危急存亡之秋也。02文言文句式之被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。(1)没有标志词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二

3、山：被所感动。(2)有标志词语a “为”表被动：国险而民附，贤能为之用。b “为所”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被吞掉”。c “于”表被动：管夷吾举于士“举于”即“在被举荐”。d、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦乎”“有者”“得无乎”“如何”“奈何”“然则”等。(1)“不亦乎”相当于“不是吗” 学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?(2)“如何”相当于“对该怎么办”“把怎么样”，例：如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何：即“能把土石怎么样呢”。(3)“以为”相当于“把当作”例：以丛草为林，以虫蚁为兽即“把丛草当作树林，把

4、虫蚁当作禽兽”(4)“何为”相当于“为什么要呢”，“为什么会呢”，例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。(5)何以：例：何以战。03文言文句式之省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：(1)省略主语a、承前省 渔人甚异之(渔人)便舍船，从口入b、蒙后省c、对话省例：曹刿论战(此)忠之属也。(曹刿论战)(此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”)(2)省略谓语或省略动词择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(论语十则)一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战)(3)省略宾语投(之)以骨。(狼)君与(之)俱来。(隆中对)(4)省略介词林尽(于)水源。(桃花

5、源记)急湍甚(于)箭。(与朱元思书)(5)省略量词文言文中数词后常省略量词一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。孔子东游，见两(个)小儿斗 二(个)男新战死。04文言文句式之倒装句倒装句主要有四种：(1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。(2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”

6、，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。(3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”.例3：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。(4)介宾结构后置A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句

7、，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”;“ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”;“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。为坛而盟，祭以尉首：“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。醉能同其乐，醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的

8、倒装，介宾结构”以文“后置，可译为”用文字来记述。愿陛下托臣以讨贼兴复之效：“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效“后置。05问句一、表示反问的固定句型1.“何之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。“有”是动词，“何”是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。“何之有”可译为“有何”。“何”并不是宾语，而是定语。宾语是“”所代替的名词性短语。如：（1）孔子云：何陋之有？（陋室铭）孔子说：有什么简陋的呢？（2）亦君之力，臣何力之有？（韩非子难二）也是国君的力量，臣子有什么力量呢？2.“不乎”“不亦乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也

9、是吗”。如：（1）学而时习之，不亦说乎？（论语学而）学习了又按时去复习它，不是很高兴（的事）吗？（2）阻而鼓之，不亦可乎？（左传子鱼论战）利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗？3.“何以为”“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语；“以”是介宾短语，作“为”的状语。所以“何以为”，等于介宾短语“以”加动宾短语“为何”，相当于“用（要）做什么”。如：（1）然则又何以兵为？（荀子议兵）既然如此，那么用兵做什么？（2）即为真王耳，何以假为？（史记淮阴侯列传）就要做真王了，要个假王的名义做什么？“何以为”有时也作“奚以为”“安以为”。如：（1）奚以之九万里而南为？（庄子逍遥游）要飞到九万里

10、之外又向南飞干什么？（2）君长有齐，奚以薛为？（战国策齐策）您长久地据有齐国，要薛城做什么？4.“无乃乎”可译为“恐怕吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。如：（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎？（报任安书）现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧？（2）孔子曰：“求，无乃尔是过与？”（论语季氏）孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧？”二、表示疑问的固定句型1.“如何”“奈何”“若何”相当于“对（把）怎么样（怎么办）”。“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词。如：（1）如太行、王屋何？（愚公移山）能把太行、王屋两座山怎么样呢？（2）虞兮，虞兮，奈若何？（史记项羽本纪）虞姬啊，虞

11、姬啊,对你怎么办呢？有时可将上述句式紧缩为“如何（何如）、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于“怎么样、怎么办”；作状语，用来询问原因，相当于“为什么、怎么”。如：（1）更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者说）更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样？（2）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（杞人忧天）整天在天里面（大气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？2.“何所”“谁者”这是两个主谓倒装疑问句式。“何所”等于“所（者）何”。“所”作主语；“何”是疑问代词，作谓语。如：（1）问女何所思，问女何所忆？（木兰诗）木兰你想的是什么，思念的是什么？（2）谁为大王为此计者？（鸿门宴）给您出这个主意的

12、是谁？06古今异义（部分）例词：例句-古义-今义1、居：居十日-过了-居住2、走：扁鹊望桓侯而还走-跑-走3、再：一股作气，再而衰-第二次-又4、池：城非不高也，池非不深也-护城河-水池5、次：又间令吴广之次所旁从祠中-停驻-质量差；次数6、戾：鸢飞戾天者，望峰息心-至-暴戾7、令：何患令名不彰耶-美好的-命令8、寻：未果，寻病终-不久-寻找9、狱：小大之狱，虽不能察-案件-监狱10、坐：停车坐爱枫林晚-因为-坐下11、渠：问渠哪得清如许-它（他）-水渠12、微：微斯人，吾谁与归-没有-微小13、迁：迁客骚人，多会于此-官吏调职-迁移14、形：无案牍之劳形-身体-形状15、鄙：肉食者鄙，未能远谋-目光短浅-卑鄙16、卑鄙：先帝不以臣卑鄙-地位低下-品质低下17、牺牲：牺牲玉帛，弗敢专也-祭祀用的物品-为正义事业而奉献18、亲戚：寡助之至，亲戚畔之-父母兄弟等-姻缘亲属19、交通：阡陌交通，鸡犬相闻-交错相通-交通运输20、妻子：率妻子邑人来此绝境-妻子儿女-男性的配偶21、绝境：同上-与世隔绝的地方-山穷水尽的地步22、无论：不知有汉，无论魏晋-更不必说-条件关系连词23、几何：禽兽之变诈几何哉-多少-数学学科之一24、开张：诚宜开张圣听-扩大-开业25、会计：号令召三老、豪杰与皆来会计事-聚集商议-财务人员