高效课堂下的班主任工作.docx

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1、四、注意选贤任能，优化干部队伍高中班主任一般都有较多的教学任务，同时还要进行教案书写、开会、出课、科研等诸多活动，无法做到每节课都在班级看守。选拔优秀的班干部队伍，将成为班级管理的良性助推器。班主任要选择道德品质良好、组织协调能力强、能吃苦耐劳、有进取精神和奉献意识的学生进入班级管理行列。教师要在选任初期进行工作方法的合理分工，使学生能充分发挥优点，职责明确。同时要注意对他们工作方法的指导和点拨，对他们自身的表现要求更加严格，增强他们的思想觉悟和工作能力。五、科学、民主的管理模式学生在班级活动中是作为主体而存在的，并且这一阶段的学生具有丰富的创造力，且学习能力极强，因而学生群体中蕴含着管理以及

2、创造的潜能以及智慧。班级管理工作中应当加强学生的参与，培养学生的集体观念以及组织能力，并通过班级的管理活动加强学生的进取心、责任心，在管理中领悟同学间协作的重要性，充分发挥其创新精神。六、开展丰富的学生活动班级本身就是一个集体，而这个集体又是由很多单位构成的。而班级想要具有凝聚力，必然要组织一些活动，通过让所有人都加入到互动中去，将单独的个体组成一个整体，增加学生在班级中的向心力、凝聚力。一个没有共同的目标、缺乏集体凝聚力的班级，也不会有好的学风和班风。因此，增强班集体凝聚力是班主任工作的重点之一。引导学生参加或开展各项集体活动则是增强集体凝聚力的最有效途径。同时，集体的氛围也会潜移默化地感染

3、学生，从而在全班中形成互帮互助和比赶超的氛围，进而形成良好的学风和班风。高中班主任一般都有较多的教学任务，同时还要进行教案书写、开会、出课、科研等诸多活动，无法做到每节课都在班级看守。选拔优秀的班干部队伍，将成为班级管理的良性助推器。班主任要选择道德品质良好、组织协调能力强、能吃苦耐劳、有进取精神和奉献意识的学生进入班级管理行列。教师要在选任初期进行工作方法的合理分工，使学生能充分发挥优点，职责明确。同时要注意对他们工作方法的指导和点拨，对他们自身的表现要求更加严格，增强他们的思想觉悟和工作能力。五、科学、民主的管理模式学生在班级活动中是作为主体而存在的，并且这一阶段的学生具有丰富的创造力，且

4、学习能力极强，因而学生群体中蕴含着管理以及创造的潜能以及智慧。班级管理工作中应当加强学生的参与，培养学生的集体观念以及组织能力，并通过班级的管理活动加强学生的进取心、责任心，在管理中领悟同学间协作的重要性，充分发挥其创新精神。六、开展丰富的学生活动班级本身就是一个集体，而这个集体又是由很多单位构成的。而班级想要具有凝聚力，必然要组织一些活动，通过让所有人都加入到互动中去，将单独的个体组成一个整体，增加学生在班级中的向心力、凝聚力。一个没有共同的目标、缺乏集体凝聚力的班级，也不会有好的学风和班风。因此，增强班集体凝聚力是班主任工作的重点之一。引导学生参加或开展各项集体活动则是增强集体凝聚力的最有效途径。同时，集体的氛围也会潜移默化地感染学生，从而在全班中形成互帮互助和比赶超的氛围，进而形成良好的学风和班风。